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中小学法治教育评价是为检测法治教育的效果而进行,评价体系包括评价主体、评价方式、评价内容、评价标准等。中小学法治教育的评价不宜采取分数或成绩方式评价,而应当从学生法治素养养成上予以考评,应当围绕实效性标准、针对性标准构建评价的具体指标体系。 相似文献
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胡峻 《宁波职业技术学院学报》2013,(5):39-42
在浙江省高校思政课教学中,进行基于"浙江人共同价值观"的教学创新改革是一个必要的现实课题。以《基础》课程为例,对课程教学目标之定位创新,教学内容之整合创新,教学方法之要求创新三方面的改革对提高思政理论课程的教学实效性很有必要。 相似文献
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文章通过政治文明的政治制度体制、政治意识和政治活动三大方面内涵来分别分析我国目前构建社会主义和谐社会的基本途径,其中,政治制度和体制的发展、完善和进步是前提,“三个代表”的政治意识是理论指导．稳健发展的政治活动是坚实基础。 相似文献
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改革开放以来浙江生态价值观的嬗变概述 总被引：1，自引：0，他引：1
胡峻 《南京广播电视大学学报》2013,(4):55-57
“美丽浙江”的生态文明建设是浙江省十三次党代会提出,浙江省进入“建设物质富裕精神富有的现代化浙江”的新时期的重要环节。因此,有必要对浙江的生态价值观做一个充分的具体的回顾和总结,本文从改革开放到至今,以邓小平南方谈话、新千年及浙江省第十二次党代会为时间分界点,分成四个阶段进行回顾和分析,提出了改革开放以来,浙江省各个历史阶段的生态价值观嬗变的基本情况。这对当前落实中国特色社会主义总布局“五位一体”之生态文明建设有直接的现实意义。 相似文献
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随着2009年杭州科技职业技术学院正式建立,学校办学从成人教育为主转向以高职教育为主,呈现一体两翼的办学模式,制定一种与之相适应的科研管理模式显得势在必行。文章根据杭州广播电视大学第一轮（2005-2007年）三年的科研工作量考核通报,结合向高职转型的客观实际,在原有科研工作量考核的基础上提出一些建议和措施。 相似文献
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胡峻 《通化师范学院学报》2011,32(11):36-40
中国特色社会主义法律体系的时代价值,通过四个方面巩固和发展了中国特色社会主义道路。即坚持了科学社会主义的基本原则、推进了中国特色社会主义的政治发展道路,“强制性”完善了道路中的中国特色、深入贯彻落实科学发展观,真正坚持了社会主义,体现了重要的时代价值。 相似文献
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法理学是法学教育的一门基础课程,如何把握好其"理"的内涵对法学教育来说尤为重要。文中分析了把握好法理教育的意义、长期以来法理学所陷入的误区,并提出了几点如何完善的建议。 相似文献
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本文阐述了我国依法治国战略方针的确立,从我国国情出发,走依法治国之路面临的许多困难:历史包袱沉重,法律尚欠完备,司法独立困难,地方、部门保护主义严重等。为克服困难,走依法治国之路的出路在于:树立法律的至上权威,建立健全的社会主义法律体系,加强执法工作,建立健全的监督约束机制,提高全民的法律意识等。 相似文献