关于语文读写融合的分析     

胡秀梅 《语文教学与研究》2015,(8):105

在初中语文教学中,将阅读与写作互相融合可有效提高学生的阅读能力和写作水平,这也是培养学生良好的阅读和写作习惯的主要途径之一,更是促成学生具备良好的知识功底、文学素养和道德情操的关键性因素。一、阅读和写作融合的作用初中语文教学中,阅读经验的积累及其关键,高效的阅读并不断积累经验,不仅可以提高学生的阅读理解能力,同时也可有效提高学生的写作水平。完成一篇优秀文章的写作,基础是充分的阅读量、丰富的思维想象  相似文献   

自主性游戏中幼儿冲突的化解对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡秀梅 《科教文汇》2007,(9)

自主性游戏是幼儿在园活动的重要组成部分,同时也会引发幼儿间的冲突.教师应因势利导,为幼儿创设良好游戏环境,搭建幼儿自主化解冲突的平台,加强交往技能指导,让幼儿在冲突化解的过程中健康快乐成长.  相似文献   

强化激励机制　促进学校管理   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡秀梅 《江苏广播电视大学学报》1997,(3)

学校管理内涵十分丰富，本文就如何实现学校管理最优化从强化激励机制方面谈了四点看法：一是目标激励，二是需求激励，三是榜样激励，四是民主激励。以供学校管理工作者借鉴。  相似文献   

新世纪，新师德     

胡秀梅 《中国教育研究与创新》2004,1(5):89-90

师德就是教师职业道德。在新世纪，教师应忠诚党的教育事业，要具有高尚的人格、具有较高的业务素质、要有合作精神和不断创新的意识和能力。教师只有具有了良好的职业道德和较高的思想、业务素质，才能培育出高素质的学生。  相似文献   

文献呈现次序对用户相关性判断的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡秀梅  邓小昭 《图书情报工作》2010,54(14):32-35

对文献相关性判断中的首因效应及近因效应进行实验研究,并对文献数量是否影响用户相关性判断进行探索。经实验研究后发现：用户相关性判断不仅受文献呈现次序的影响,还受文献检出数量的影响;相关性判断中的近因效应不如首因效应明显和普遍。希望此研究结果能为完善信息检索系统的设计及评估,为信息检索系统的设计更符合以用户为导向的理念提供一些借鉴。  相似文献   

新课程理念如何进行小学数学有效备课     

胡秀梅 《读与写:教育教学刊》2014,(23)

备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余。新课程提出了＂以学论教、教促进学＂的响亮口号。＂以学论教＂使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应,并思考对策。于是,促使教师从以往＂只见教材不见学生＂的备课方式中转变出来,注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂,注重提高自己的教学能力,而不是在课堂上简单的再现教材。那么面对新课程,教师该如何备课呢？下面谈谈肤浅的认识。  相似文献   

生活材料在幼儿园美术课程中的运用     

胡秀梅 《山东教育》2009,(12)

正材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁。生活中的材料更易引发幼儿浓厚的兴趣,激起创作的灵感。要使生活材料在美术活动中充分发挥教育功效,需掌握好材料运用的度,应做到由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入,使幼儿的美术创作潜能得到充分挖掘。  相似文献   

"211工程"院校图书馆纸质文献资源建设区域性对比研究     

胡秀梅  何雪梅  李睦  高凡 《大学图书馆学报》2013,31(5):18-22

通过对东部、中部、西部和东北四个地区“211工程”院校图书馆2011年度纸质文献资源购置经费和采购数量两方面进行区域性对比研究,得出以下结论:纸质文献资源仍是各地区高校图书馆馆藏的重要组成部分;各地区高校图书馆纸质馆藏采购以中文图书为主;东部和东北地区较其他地区更侧重于外文纸质图书的采购;各地区高校图书馆纸质报刊采购以中文报刊为主;东部和西部地区成为纸质外文报刊采购的两级等.  相似文献   

内地和香港地区高校图书馆统计规范之比较     

高凡  何雪梅  胡秀梅  李睦  熊霞 《大学图书馆学报》2013,(6):50-53

对比分析内地和香港地区高校图书馆的统计规范,发现两者在统计对象、统计内容、统计时段、填报方式、统计指标、指标体系、填报指南、统计数据应用分析等方面存在一定差异。结合内地高校图书馆统计工作的实际情况,从填报制度、填报指南、指标体系、人员培训等方面提出了相关建议。  相似文献   

图书馆读者焦虑情绪探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡秀梅  邓小昭 《情报资料工作》2009,(1)

文章在介绍图书馆读者焦虑情绪概念的基础上,分析图书馆焦虑情绪对读者使用图书馆的影响,从读者自身、图书馆环境和图书馆员三个方面剖析了图书馆读者焦虑情绪产生的原因.最后,为缓解图书馆读者焦虑情绪、提高图书馆服务质量提出了几点建议.  相似文献