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目标:1.充分感知正方体的特征,理解形与体的不同,积累相关的数学经验。2.发展幼儿动手操作能力,体验游戏和帮助别人的快乐。准备:规定一游戏区域,师幼共同 相似文献
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阅读导向工作是图书馆一项高层次、高水平的读者工作。阅读兴趣的培养是让读者根据自己所肩负的社会职责或学习、工作性质的要求,把它变为自己内在的阅读兴趣,并落实到阅读行为上。这种阅读兴趣是外界强加给读者的,需要采取一定的措施、手段加以保证,使之成为读者自身的愿望要求,才能调动起读者积极阅读的主观能动性。而阅读兴趣的导向则是把读者潜在的或已形成的阅读兴趣充分地调动起来,让读者明白自己在这方面的潜力,使之成为读者积极阅读的内在动力。 相似文献
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幼儿园的一日活动中,奖惩手段的运用似乎已司空见惯 (注：这里所说的惩罚手段是对幼儿的缺点、错误的处理,如暂时限制幼儿的某种行动等,只是体现惩罚的精神,绝对不是对幼儿的体罚或变相体罚 ),而奖惩手段对于培养幼儿常规、激发幼儿参与活动的积极性等,都起着不可低估的作用。但是,在游戏活动,尤其是创造性游戏活动中,奖惩手段对幼儿的创造性行为又产生了怎样的影响呢 ? 一、游戏前的奖惩性暗示,抑制了幼儿的创造性 在幼儿园里,我们常看到这样的现象：为了取得观摩游戏的成功,教师在游戏前一再强调“今天哪个小朋友玩得… 相似文献
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案例一：离园的时间快到了，老师正使着沙哑的喉咙召唤小朋友到前面拿自己的衣物，活动室里显得很嘈杂。“啪”不知是谁碰翻了玩具柜上装满雪花片的蓝子， 相似文献
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传播能力是国际汉语教师能力构成的重要组成部分之一.本文在解读国际汉语教师的特点、培养目标基础上,提出跨文化传播能力培养的重要性,并进一步讨论国际汉语教师传播能力的构成,认为“传播学及跨文化传播学基础”“语言及文化国际传播的历史与现状”以及“汉语及中国文化传播的模式与策略”等是国际汉语教师传播能力构成的三大部分,从而对现行《国际汉语教师标准》及汉语国际教育专业硕士的培养提出相应的建议,最后以实践为基础,提出国际汉语教师传播能力培养的具体方法. 相似文献
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设计意图１９９８年,我国部分地区遭受了严重洪水灾害。为积极响应上级支援灾区的号召,我们组织幼儿捐献了衣物,又结合本园中班主题活动“认识服装”设计了这次活动。活动处处渗透“互相帮助”这一主旨,通过对服装的多次分类和折叠、整理等,幼儿充分认识了服装的各个... 相似文献
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