试论高职英语教学的策略     

蔡逸 《中国科技信息》2005,(14):459-460

本文通过认识高职英语教学的任务,探讨高职英语教学的策略。从选用教材,采用突出实践与交际能力的教学方法入手,阐述如何培养实用型高职人才。  相似文献   

2012，我的记者站生涯     

蔡逸 《传媒观察》2013,(2):15-16

2012年6月4日,在江苏省经济和信息化委员会闰浩副巡视员和江苏经济报吴逸总编辑殷切的注视下,我轻轻转动手中的钥匙,打开了苏兴大厦1416房间的大门,也打开了记者生涯中崭新的一页。  相似文献   

英语教学中的联想法刍议     

蔡逸 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):19-19

本文介绍在高中英语教学中指导学生进行多维联想,帮助学生感知和发现语言的内在规律,提高语言综合运用能力.  相似文献   

财经新闻的创新意识     

蔡逸 《传媒观察》2005,(8):58-59

随着我国经济的不断发展．财经报道已发展成为各新闻媒体的重点报道内容。在以前，人们对于财经的认识比较狭窄，提到财经，认为它就是财政、金融两个方面的东西，是理论＋数字＋政策的东西。而现在，人们对财经范围的认识也越来越广，从内容上看，它不仅仅是财政、金融方面的东西．还包括证券、投资理财、工商贸易等多个方面的内容。  相似文献   

中职英语课堂教学目标设计探析     

蔡逸 《读与写:教育教学刊》2011,(5):82-83

教学目标是进行有效教学的前提,是评价教学效果的直接依据,是学生学习的具体导向。本文尝试从中等职业学校英语新大纲的角度,结合三维目标理论,通过分析具体教学实例,提出中职英语教学目标的制定原则以及科学、合理设定教学目标的策略。  相似文献   

试论高职英语数学的策略     

蔡逸 《中国科技信息》2005,(14B):198-199

本文通过认识高职英语教学的任务，探讨高职英语教学的策略。从选用教材，采用突出实践与交际能力的教学方法入手，阐述如何培养实用型高职人才。  相似文献   

如何确立采访对象的主体地位     

蔡逸 《新闻通讯》2014,(1):57-58

美国新闻学家杰克·海敦说过：“新闻事业是一个跟人打交道的行业。大约99％的新闻是部分或全部以访问——也就是向人提问题——为基础写成。”采访对象是大众传播过程中最重要、起决定作用、处在最前位置的传播环节和主体,它是新闻事实与新闻传播的纽带与桥梁。因此,记者应成为采访对象的研究专家,对采访对象没有研究和了解,无法进行有效的采访和写作,无法搞好、搞活新闻采访工作,也就不能成为一名合格的记者。  相似文献