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浅谈礼仪培训师的形象塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓＂亲其师而信其道＂,礼仪培训师的个人形象直接关系到礼仪培训的效果。本文从培训效果的角度出发,论述了礼仪培训师形象塑造的重要性,分析了礼仪培训师形象塑造的要求,并探讨了礼仪培训师内外修炼的方法。 相似文献
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通过对党报经济新闻深度报道文本的统计分析,笔者发现,具有较强可读性的经济新闻深度报道文本和一般经济新闻深度报道文本相比,辞格使用的频率要高,辞格使用的种类要多,辞格的使用方式也更加灵活. 相似文献
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赵雪情 《兰州教育学院学报》2012,(4):95-96
本文从传播学＂信源的可信度效应＂、＂修辞敏感性＂、＂晕轮效应＂等观点出发,总结出高职教师形象塑造的三个原则：权威性、善于沟通、适度美好。并分别论述了这三个原则对教师的内在素质和外在形象的要求。 相似文献
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网络和传统媒介的受控状况及对其新闻宣传的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
由于来自内部或外部的控制程度不同,网络和传统媒介在新闻传播过程中分别呈现出自由化或规约化倾向。自由化是指在信息的生产、加工和传播过程中,不受或较少受到来自于外部或内部的制约和控制,而呈现出一种相对不受干涉的、独立的、自由的状态和趋势。规约化是与自由化相对的概 相似文献
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人文素质教育是实现高职教育人才培养目标的重要保障,基于高职人文素质教育现状研究,以湖北三峡职业技术学院为例,提出以树立专业教育与人文教育相融合的教育理念,确定清晰的人文素质教育目标为基础,构建“四大主题、三大途径、两大措施”的人文素质教育体系。 相似文献
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本文以湖北三峡职业技术学院为例,分析了高职学生礼仪素质培养的现状,认为:一些目前比较先进的教学方法在礼仪课程的教学中应用得比较普遍,学生对礼仪课程的教学总体上表示满意,但是,学生礼仪素质培养的途径狭窄,没有形成礼仪素质培养的整体氛围,礼仪教育的效果值得商榷。建议,应明确礼仪课程开设的目的,重视环境对学生礼仪素质的影响,将学生日常行为纳入礼仪考核,重视教师的示范性等。 相似文献
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