初中信息技术分层教学实践     

郑丽 《读与写:教育教学刊》2021,(1)

由于学生受到生活环境、主观努力等不同因素的影响,使得在同一个班级中的学生信息素养存在很大差异性,其中包括学生的认知程度、接受能力和操作水平等。因此,农村初中信息技术教学工作的开展引入分层教学法尤为重要,下面就此展开分析探讨,以期促进初中信息技术教学高效开展。  相似文献   

中小学微机房建设之我见     

郑丽 《当代教育科学》1997,(3)

在中小学教学中，计算机辅助教学以计算机为教学媒体是目前较为先进的教学手段，具有不可低估的意义。对计算机来讲，“麻雀虽小，五脏俱全”，它既具有大规模集成电路，又有精密机械，所以潮湿、灰尘、高温、震动、腐蚀气体等都会对微机造成损害，须建设专门的微机机房，以便给机器提供一个良好的工作环境，保证微机系统正常、安全地运行，延长其使用寿命，更好地为教学服务。微机机房的建设大体分以下三部分；一、机房的基本建设建设机房的总原则是“实用、经济，在可能的条件下注意美观”。功能要求是第一位的，技术条件是功能要求的保证…  相似文献   

试论词类问题中的"活用"和"兼类"   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑丽 《渭南师范学院学报》2005,20(Z1):89-90

从主体对概念的理解差异和"活用"与"兼类"区分标准的局限出发,分析词类研究中"活用"和"兼类"分界不清问题的原因.并运用范畴论的原型理论得出"活用"与"兼类"之间存在着不可克服的模糊性的结论.  相似文献   

矩阵方程的求解问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑丽 《邯郸职业技术学院学报》2006,19(2):89-91

主要考察了矩阵方程的求解问题,给出了一般矩阵方程当系数矩阵满足不同条件时的两种求解方法。  相似文献   

游桃花源     

周佩颖  郑丽 《小学生创新作文》2005,(11)

一个晴朗的星期日,我们一家三口沐着春风去饱览向往已久的桃花源风光。桃花源得名于东晋著名诗人陶渊明的《桃花源记》,是一个风景秀丽的人间仙境。它面临滔滔沅江,背倚高高的雪峰山。如今它正以崭新的面貌吸引着中外游客。走进桃花源,首先呈现在我眼前的就是一座十几米高,二十  相似文献   

韩城市:及时传达学习全省档案工作会议精神     

郑丽 《陕西档案》2020,(2):8-8

3月30日,韩城市档案馆召开领导班子会和中层干部会议,局(馆)长唐国红传达了全省档案工作会议精神,原原本本组织学习了省委办公厅副主任、省档案局馆长明平英所作的工作报告。唐国红就如何贯彻落实全省档案工作会议精神,提出三点意见:一是统一思想,全面贯彻落实全省档案工作会议部署要求。干部职工要认真领会全省档案工作会议精神,深入学习明局长报告讲话,主动对标全省档案工作会议提出的新任务和新要求,充实完善2020年工作思路和举措,进一步统一思想,振奋精神,增强档案工作"围绕中心,服务社会"的能力。  相似文献   

让发明为生命增辉--记我国跳绳专家胡平生     

郑丽 《中国发明与专利》2006,(3)

“目前国内外称我为著名的跳绳专家,中国跳绳王,但我认为我只是个跳绳人,一个喜欢跳绳的跳绳人,一个喜欢教他人提高跳绳技术水平的跳绳人。”胡平生精辟的话语概述了自己传奇的人生轨迹!成绩缘于痴迷直飞、扯花、快花、凤花、龙花……一根小小的跳绳在他的手中居然能非常轻松地变幻出数百种花样、成千上万种不同的套路,而且还能轻松地玩转“跳五飞”的高难动作。  相似文献   

对高校公共体育健美操课程学习的综合分析探讨     

郑丽 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):340-340

本文就高校公共体育健美操课程学习现状进行综合分析,并在此基础上提出改变高校体育公共健美操课程学习现状的对策。  相似文献   

浅谈红色档案资源的开发与利用——以韩城市档案馆为例     

郑丽 《陕西档案》2023,(3):41-42

<正>本文结合韩城档案工作的实际情况和地域特色,分析了韩城市档案馆红色档案收集开发利用的实际效果和经验做法及开发利用工作存在的问题,从红色档案的收集和抢救、资源整合、文化宣传、专业队伍四个方面对进一步做好红色档案收集开发利用工作进行了有益的探索和思考  相似文献   

中学校园足球文化结构及认知差异研究     

宋娜梅  梁潇  林用彬  郑丽 《北京体育大学学报》2017,40(2):30-37

摘要：通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等，从中学体育教师、学校领导角度出发对中学校园足球文化结构进行了理论假设与验证，同时调查了体育教师对中学校园足球文化结构的认知差异情况。结果表明：1）通过综述以往研究，提炼出了中学校园足球文化由政策解读、校本实际、自我能力、学生情况、地域文化、社会环境、足球核心价值7个维度构成，并得到了良好的验证。2）通过进行单因素方差分析发现：中学体育教师因为教龄、性别、任教地区、任教阶段的不同，对中学校园足球文化结构的认知存在一定的差异。立足于中学体育教师和学校领导展开的调查，旨在为中学校园足球文化的基本结构及内涵认识情况进行了解，中学的校园足球文化参与者有了清晰的认识，就能够在一定程度上引领学生参与和学习正确的足球运动，从而为中学校园足球文化的构建奠定一定的理论基础。通过对中学体育教师认识差异的原因进行科学的分析和讨论，积极探索当前社会背景下构建中学校园足球文化的方法和途径，为中学特色校园足球文化的可持续发展提供积极的理论基础，也为中学校园足球的开展提供积极的理论借鉴。  相似文献