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郑素琴 《天水师范学院学报》1991,(3)
平面曲线的参数方程在平面解析几何中有专门讨论.这部分内容在求轨迹方程中作用较大.从教学实践中我体会到,要加深对它的理解,应掌握它的几个主要特性.一、函数性求轨迹方程一般是求形如F(x,y)=0(1)的不定方程,这方程表明了曲线上各点的坐标之间的制约关系.从函数的关系上看,纵坐标y与横坐标x之间的制约关系是以隐函数的形式出现的.但有时不易求出F(x,y)=θ,也就是说不易发现x和y间的直接关系.或x,y之间不可能用直接关系式表示出来.如能选取辅助变量即参数,可以促使问题得到解决.若选取一个参数时,从函数的观点看,就是把x与y的对应关系.选用一个中间变量t,反映为x与t及y与t的对应关系,则求得形如: 相似文献
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办学水平评估是学校教学管理工作的一个方面,是了解部门客观实际,促进办学整体实力提高的有效途径.为此学校安排了此项活动,评估小组根据学校安排具体实施了这一工作.并进行了认真总结.为了推动这一工作的进一步深入和扩大交流,特刊此文. 相似文献
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近几年民生新闻越来越受广大传媒业的青睐,也引起了广大受众和传媒理论界的普遍关注,这就要求新闻工作者对民生新闻的提升引起足够的重视。笔者针对民生新闻品质的提升提出两种实现途径,简要地分析了民生新闻品质提升的方式方法。 相似文献
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对待错误,许多教师或"快刀斩乱麻",以一个"错"字堵上学生的嘴,接二连三提问学生,直至得出"正确答案";或亲自"上阵",把答案"双手奉上".或"堵"或"送"都是置学生的实际情况于不顾,阻断了学生迈向成功的道路.其实,"学生的错误都是有价值的"(布鲁纳语).教育心理学理论也认为:"教学过程中教师的故意出错或设置陷阱,诱使学生失误、出错,并及时把 相似文献
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现行高中数学第二册(1979年6月第1版)35页介绍了异面直线上两点间距离的公式: 已知两条异面直线a、b所成的角θ,它们的公垂线AA′的长度为d,在直线a、b上分别取点E、F,设|A′E|=m,|AF|=n,则 |EF|=(d~2+m~2+n~2±2mn)~(1/2)。 相似文献
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我们通过对欠发达地区近10所师专办学能力和条件的调查，结合这些师专所在地区的经济状况和教育状况，以加快自身发展和尽可能满足下一步我国教育发展的需要为目标，提出了这些学校在专业建设和课程设置方面应该注意的问题，并对此提出了具体的设想。 相似文献
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在立体几何教学中,异面直线间距离的确定是个难点。由于现行教材对此未作详细介绍,因而教学普遍感到困难。本文想通过对其构图与计算的讨论,进一步熟悉确定异面直线公垂线段的一般方法,供同志们参考。为讨论方便起见,我们设二异面直线a,b,b 相似文献
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计算椭园、双曲线、抛物线这三种圆锥曲线过焦点弦的倾角,方法很多,但不够简洁。我在教学实践中总结出一个公式——焦点弦倾角的余弦公式。这个公式全面揭示了过焦点的直线与这三种圆锥曲线相交的规律。应用这个公式,不仅计算方法简便,而且还可以导出一些公式,从而快速计算弦长 相似文献