全文获取类型
| 收费全文 | 181篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 163篇 |
| 科学研究 | 4篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 信息传播 | 13篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 8篇 |
| 2013年 | 3篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 6篇 |
| 2010年 | 13篇 |
| 2009年 | 11篇 |
| 2008年 | 14篇 |
| 2007年 | 22篇 |
| 2006年 | 8篇 |
| 2005年 | 20篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 15篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 9篇 |
| 1999年 | 11篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
排序方式： 共有181条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
陆安 《中学历史教学参考》2003,(12)
新课程要求与之相适应的新评价。青岛作为最早的课程改革国家级实验区之一 ,2 0 0 4年 ,将有首批参与实验的初中学生面临毕业和升学。据悉 ,在全国 3 8个国家级实验区中 ,有 17个面临如何评价的问题。一向侧重知识记忆、再认再现的初中历史评价与考试方式面临严峻的挑战。未雨绸缪 ,为了迎接2 0 0 4年的初中毕业升学考试 ,我们在过去的两年多时间里 ,对初中历史评价与考试方式进行了大刀阔斧的改革 ,力求体现新课程理念 ,争取足堂出一条历史评价与考试改革的新路子 ,以实现平稳过渡、新旧交替。新课程给实验区带来的最大变化莫过于学生观的… 相似文献
4.
5.
6.
7.
陆安 《历史教学(高校版)》2006,(10):31-35
从教书匠走向教育家,是新时期教师专业发展的理想境界,是一种全面、和谐、可持续的为师之道。教育家摆脱了＂匠＂的俗气,具有了独立的学养、人格、思想、精神与气质,作为教师专业发展的终极目标,不是所有教师都可以不费吹灰之力唾手可得的,需要经过持续、持久的学习和历练才能达成并维持。 相似文献
8.
9.
10.
为了提高中小学教师的地位和待遇,教育部拟在中小学设立正高级职称,这意味着在不远的将来,"教授"将出现在中小学甚至幼儿园。对于广大中小学教师来说,这无疑是个利好消息。可是,改革一旦真正推行,会遭遇什么困难?受到哪些制约?这却是人们缺乏深入思考的问题。因此,在中小学教师职称改革全面启动之前,适当地泼点冷水,分析可能出现的阻碍与困难,显得极为必要。 相似文献