国外情报分析中的个体认知偏差研究述评     

严贝妮  陈希萍 《图书情报工作》2013,57(5):134

指出国外学者对情报分析中的个体认知偏差研究起源于20世纪80年代,历经30余年的发展,该项研究已经成为情报分析的一个重要研究分支。现有研究可划分为主体视角、客体视角、工具视角和组织视角。针对每个研究视角进行述评,在此基础上总结国外情报分析中个体认知偏差的研究进展,并进一步展望未来研究的方向与重点。  相似文献   

美国“绿色图书馆”的溯源、发展及其对我国的启示     

严贝妮  陈希萍 《情报资料工作》2013,(1):94-97

文章着重梳理了美国绿色图书馆的理论研究与实践活动的产生、兴起与最新发展,旨在寻求可供我国借鉴的有益经验与做法,以推进绿色图书馆在我国的发展进程。  相似文献   

新课程下初中语文探究性阅读教学初探     

陈希萍 《文教资料》2006,(29):105-106

九年制义务教育《语文课程标准》指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。一、确立探究性阅读的目标总目标:着重培养学生的创造性阅读的学习能力,主要是通过情感体验和探究实践,培养…  相似文献