浅谈针对90后大学生的辅导员工作特色     

梁晶晶  陈旭光 《科技风》2018,(18)

作为当代高校辅导员,我们不仅仅是教育者管理者,更是学生心目中的标杆和引导者,我们应该不断的在工作中总结学生的特点,针对90后学生新的思想动态开拓新的管理方式,通过不断的学习完善自我,做到以理服人、用心感化,做学生们心目中称职信赖的良师益友。  相似文献   

数学知识在化学解题中的应用例析     

陈旭光 《中学化学教学参考》1997,(6)

数学知识在化学解题中的应用例析宜昌市七中陈旭光近几年的高考非常重视对“将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算（结合化学知识）解决化学问题的能力”的考查。本文总结了一些在化学解题中常用的数学知识、数学方法。旨在提高解题能力，增进思维能力的发...  相似文献   

论艺术学的对象、方法与体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈旭光 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(5):93-97

论文在通过对艺术学研究之学术史的辨析考察的基础上，考察了艺术学与美学、文艺学、美术学等学科的关系，论述了作为人文学科的艺术学的形成和由来，还进一步探讨了艺术学的学科对象、研究范域、方法论等重要问题。论文还尝试从几个不同的角度切入，来进行不同的学科体系建构，从而初步提出了一个相对完整的艺术学的学科体系构架。  相似文献   

但开风气 建构原型——我的“80年代” 学术阅读     

陈旭光 《中国图书评论》2021,(3):19-27

【导读】大学时代的学术经典阅读对于一个人的成长来说非常重要。回顾令人怀念的,我的“80年代”,《美的历程》《后现代主义与文化理论》《镜与灯》三本书对我的学术研究有过重要的,近乎“建构原型”的意义。我曾经在《存在与发言——陈旭光电影文章自选集》自序中仿照鲁迅先生,把自己命名为“历史的中间物”。  相似文献   

论中国电影从"主旋律"到"新主流"的内在理路     

陈旭光  刘祎祎 《编辑之友》2021,(9):60-69

电影作为承载中国梦想、树立文化自信的重要载体,始终在以丰富生动的内容与形式传达着主流意识形态与观念价值.自20世纪80年代末期"坚持主旋律,提倡多样化"的主张被提出以来,数十年间,主旋律电影以宏大叙事建构着国人的国族认同与家国情怀,却同时也面临着市场表现欠佳的窘境.21世纪以来,随着中国电影整体产业化水平的日渐成熟与市场化进程的不断深入,主旋律电影开始了自身的转型与创新,逐步从主旋律影片转化为新主流电影.在商业类型、剧作主题、视听呈现、文化视野等方面,新主流电影在主旋律电影的基础上实现传承、突破与创新.新时代,电影创作始终要将核心价值观融入多种艺术表现形式中,满足多样化社会需求,繁荣社会主义文化市场,实现经济效益和社会效益的有机统一.新主流电影始终在为走向更多元的文化与最广大的人民,做着自身的不懈努力.  相似文献   

分组域核心网的动态QoS机制浅析     

陈旭光 《科技风》2011,(20)

QoS差异化是一种对用户和业务分类,并进行不同的处理和监控的方法。诺西的动态QoS控制机制,业务带宽管理和基于业务的QoS方案,提供了很好控制手段。可以灵活地对不同业务进行不同Qos设定,进行带宽的限制。  相似文献   

当前影响学校教代会制度施行的四大要素     

陈旭光 《江苏教育研究》2014,(3):17-21

教代会制度是学校民主政治建设的重要途径,是现代学校制度建设的重要形式,是全心全意依靠教职工办学的重要保证。然而,在实践层面,学校教代会制度建设状况还没有达到规范化、法制化和科学化的要求,究其原因,价值、职权、程序和保障,是影响教代会制度施行的四个最关键的因素,,  相似文献   

关于学生行为规范教育衔接问题的理性思考     

陈旭光 《现代教学》2014,(4X):6-9

<正>学生行为规范教育集中体现了国家和社会对学生思想品德和日常行为的基本要求。科学地进行行为规范教育是系统地加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施,对学生道德养成、情感培育、意志锤炼、价值认同、行为修炼、身心健康乃至信念确立具有十分重要的意义。然而,由于不同学段的不同要求,形成了学生教育的阶段性与学生成长连续性的矛盾,导致行为规范教育的脱节、重复与颠  相似文献   

新的任务：区域推进未成年人思想道德建设——未成年人思想道德建设：价值、任务与策略（之二）     

陈旭光 《中国德育》2005,(2):10-12

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质”。据此，我们提出实施“五四三行动计划”，促进未成年人思想道德建设新发展。  相似文献   

高校政工人员超前思维能力刍议     

陈旭光 《辽宁教育研究》1987,(2)

超前思维包括二个层次的含义:一是在行为发生之前先行思考;二是捕捉“未来信息”,从不完整和不肯定的迹象中推知和判断事物的未来。毋庸置疑,对于未来型的高校政工人员来说,超前思维能力是其基本的智力因素。反思我们以往工作中的许多失误之处,与政工人员缺乏超前思维能力不无联系。只有具备超前思维能力,才能判断事物的发展趋势,了解事物变化的导向因素,把握工作主动权,确立工作目标途径和程序。天津大学开展“当代大学生形象设计”校园大讨论之所以反响强烈,正是因为天大党委意  相似文献