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爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过:知之者不如好之者,好之者 相似文献
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在人类社会的进程中,主体性是随着历史的发展而发展的。马克思把人的发展分为三个历史阶段:人的依赖关系阶段,以物的依赖关系为基础的人的独立性阶段,人的全面发展和自由个性阶段。只有在人的全面发展和自由个性阶段,人才会有独立个性、独到见解和开拓意识的主体性。充分发展人的主体性已成为时代 相似文献
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本文基于资源依赖理论与知识组合理论，从互动式与非互动式两个维度考察创新生态系统的中心企业知识搜寻对价值共创的影响机制，探究知识重组的中介作用和知识势差的调节作用。对364家高技术企业调研数据进行分析，研究结果表明：互动式与非互动式知识搜寻对价值共创均产生正向影响；知识重组的中介作用成立；知识势差正向调节知识重组与价值共创的关系以及知识重组在知识搜寻和价值共创之间的中介作用。本文基于参与主体层面从知识流动的角度分析了创新生态系统中价值共创的机制，拓展了创新生态系统中价值共创的前因研究，为创新生态系统中心企业选择合适的知识搜寻策略提升创新能力、实现价值共创提供理论依据和实践启示。 相似文献
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