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阅读教学是否有效,取决于教师是不是善导.何为导呢?钱梦龙老师说最好的应该是"因势利导".顺势而导,师逸而功倍;反之必师劳而功半.阅读教学应该开始于识"势",展开于善"导",最重要的是从质疑开始. 相似文献
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报纸除了主要采用语言文字手段以外,还采用一系列非语言手段,如稿件位置确定、标题式样、图片选择、框线、报花的运用等,即我们通常讲的版面设计。报纸的非语言手段是塑造报纸自身形象的重要方面,它是映入读者眼 相似文献
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我们立即打出"购买考生名单"的字样上网搜寻,由此进入淘宝网,发现果然有人在叫卖各地考生信息:每个考生的信息0.4元,500条起售;一个浙江姓张的人在卖江苏考生的信息,15万条1500元。 相似文献
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新闻调查能深入揭露社会问题,发挥媒体舆论监督作用,提升媒体知名度.但新闻调查有三难,找线索难、调查难、求证难,成为制约、影响新闻调查进行的瓶颈.笔者在实践中发现,由于网络的特性,网络在破解新闻调查难题中大有作为. 相似文献
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近半个月来,每天早晨在窗边读上十来页《教室里的电影院》。秋虫唧唧,凉风拂面,阵阵桂子的芳香,让人陶醉。秋天的清晨很美好,因为手上的这本《教室里的电影院》不时带来思想的芬芳。谈到电影,人们会把它和娱乐紧紧联系在一起,它被看成一种生活的消遣,一种文化快餐,把电影引入课堂,很多人望而却步。夏昆老师却以他开阔的人文视野、精深的专业素养为学生开设了电影课程。正如夏老师自己说的,他是一位窗户边的守望者,他要让关在黑屋子里的苟延残喘的学 相似文献
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在阅读教学中,学生是阅读的主体。但阅读是否有效,取决于老师是不是善导。何为导呢？指导？开导？引导？辅导？钱梦龙老师说最好的应该是因势利导。＂导＂必须从学生读的实际出发,学生的阅读基础、阅读心理、阅读思维流程在阅读过程中会呈现一定的＂势＂。顺势而导,师逸而功倍;反之则师劳而功半。 相似文献
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听了一次公开课,上的是毛泽东的七律《长征》。在讲到“金沙水拍云崖暖”时,教者说:金沙江两岸是悬崖峭壁,水流很急,激浪拍岸,以致于让两边的山崖发暖了。原来,教学参考书就是这样解释的。我的看法与此不同。在中央文献出版社出版的《诗人毛泽东》中,也收录了《长征》这首诗。在解释“金沙水拍云崖暖”这句时,文中附加了红军渡金沙江时的背景材料:红军是在金沙江的下游绞车(也叫绞平渡)过河的。靠金沙江这边的30公里路是下坡,走20公里到绞车渡镇,再走10公里到渡江的河岸。其中从绞车渡镇到河岸这段路程,斜面更加险峻,不柱拐杖就有跌落谷底的危险。4月份天气热了,越走越热,在河岸就热得让人难以忍受了。据说红军战士当时都 相似文献