"双平台"模式在线授课的效果讨论     

陈树良  鞠红旭  孟亮 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2020,22(3):139-142

  相似文献   

浅议园林生态艺术设计与施工     

王军成  鞠玉峰 《黑龙江科技信息》2007,(9X):139-139

介绍了园林的绿化生态设计与施工，园林设计是美的艺术创造工程，园林设计应体现功能需求等内容。  相似文献   

强化班级管理 享受育人之乐     

郑丽霞  鞠万福 《科学中国人》2015,(6):278

学校工作的最基本单位是班级,班级是学生学习生活的最主要场所,班级管理的质量直接影响着学校的教育教学质量,而班级管理既包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理,同时也包括学生自己的参与管理,多年来我们班级管理工作中既有品味了辛劳,也享受了快乐,并且还摸索出了行之有效地一些教育经验和方法:抓住教育时机;培养自身的亲和力;善于抓住闪光点等。  相似文献   

新形势下校园足球活动发展的思考     

常晓冬  鞠秋爽 《吉林体育学院学报》2015,(2)

本研究通过文献资料法、实地考察法、访谈法等对当前我国校园足球的开展情况、存在的主要问题进行剖析。结果显示：我国校园足球活动逐步得到发展,但显示出地域发展的不均衡性,政策落实不到位、场地资源匮乏、足球人口较少、校园足球文化构建不完善等问题,针对以上的不足现象,提出解决策略,为我国青少年足球运动健康发展提供保证。  相似文献   

从网络电台荔枝FM的红火看传统广播发展路径     

鞠立新 《中国记者》2015,(4):59-60

荔枝FM在激烈竞争环境下脱颖而出,不仅抢占了市场和广告份额,而且赢得越来越多听众的认可。本文分析荔枝FM与传统广播优劣势,探讨新媒体环境下,传统广播该如何借鉴荔枝电台发展优势,适应受众多重需求,融合发展。  相似文献   

强化学生语感,优化学习方法——浅谈高中生英语语感的培养     

鞠健美  黄玉祥 《中学英语园地(高三版)》2011,(11):49-50

历来有很多语言学家和语言教育工作者都对英语的语感教学和语感培养提出过切实而可行的建议,从夏丐尊先生开始,而后叶圣陶、吕叔湘、张志公等都倡导语感教学,而陶光生在谈到语言教学时指出:"语感是听说读写四种能力中最核心的因素;离开了语感,文学作品无从欣赏,听说读写能力无从谈起;语感的水平决定着听说读写的水平"。因此,我在从事牛津高中英语教材的教学过程中,以  相似文献   

浅析电解槽不停电短路装置的电气原理     

鞠晓亮 《青海科技》2011,(6):127-129

在目前铝电解系列的电流强度越来越大的背景下,研制在电解系列全电流情况下进行停槽和开槽作业的技术和方法,对于降低能耗、减少经济损失十分必要。通过对电解系列中任一台槽进行不停电、不降电流的开停槽,使该电解槽的断开和接入不会影响整个系列的生产,从而达到提高产量和槽寿命、降低能耗、保护电网的目的。本文浅析了电解槽不停电短路装置的电气原理。  相似文献   

中学化学实验教学模式初探     

鞠春荣 《教育艺术》2010,(9)

  相似文献   

高中英语基础知识分类过关（一）     

王庆中鞠齐贤  吴之龙武守群 路英杰 《中学生阅读》2002,(9):39-47

  相似文献   

初中英语“提纲式”教学模式初探     

鞠长生 《黑龙江教育》2003,(26)

在英语教学中,教师要注意通过为学生提供内容健康、情趣高尚的语言材料和设计尽量真实的语言情境,对学生进行自主学习能力的培养,发展学生用英语获取信息、处理信息的能力,培养学生良好的英语学习心理素质和发现问题、解决问题以及终身学习的能力。近几年来,我本着“以学生的发展为本”的原则,结合自己的初中英语教学实践,尝试形成了初中英语“提纲式”教学模式。 初中英语“提纲式”教学模式就是:一节课以导学提纲为线索,教师布置预习提纲,小组探究、合作,深化提纲,师生互动完成提纲,总结、升华提纲的严谨的教学过程。该模式主要操作程序如下: 第一环节:听力、口语训练。这一环节,每天安排两名学生和两名教师分别作报告。每名学生和教师每天一个话题,其他学生根据话题内容发表自己的观点和想法。这样,可以扩大学生听和读的输入  相似文献