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顾名思义 ,少儿科普图书的读者肯定是少年儿童 ,读者定位问题似乎是解决了。但实际上有为数不少的少儿科普图书在市场中因读者定位模糊而被冷落。究其原因 ,是因为“少年儿童”所指的范围太大了 ,定位在大范围的少儿科普图书 ,或是“雅俗共赏”、“老少皆宜”、成人化 ,或是“大的读没劲 ,小的读太难” ,指向不明确 ,目标不集中 ,势必难以吸引读者、赢得市场。所以 ,认真研究少儿科普图书的读者定位问题还是很有必要的 ,这是少儿科普图书选题策划成功的关键。一、以不同的年龄段定选题少儿科普图书的读者年龄界定 ,一般是指适合０～１８岁这… 相似文献
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导思开拓点拨深化──对教学《求平均数》的一节课的评析评析：韦建成执教：桂平镇城南小学覃献玲教学内容：六年制小学数学第九册第４２～４３页例３、例４。教学要求：使学生理解和掌握较复杂的求平均数应用题的结构特点、解题思路和解题方法，能正确地解答较复杂的求平... 相似文献
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最近有老师和学生家长问笔者一个同类的问题:"2x+3=2x+5"是方程吗?这是在一些教辅读物中出现的题目。很多学生和家长认为"2x+3=2x+5"是方程,但是教辅书的参考答案却认为不是方程。认为不是方程的理由是:在这个式子的左右两边同时减去2x,结果得到3=5。显然3≠5,而且也不含有字母,所以不是方程。究竟"2x+3=2x+5"是不是方程呢?笔 相似文献
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数学课程标准明确指出,“要让学生在参与特定的数学活动。在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”因此。作为数学教师．应充分挖掘数学背后蕴藏的丰富文化内涵——数学知识本身所负载的探索过程、丰富背景、理性精神、方法策略等,把数学还原为学习者的经验与活动．让学生在体验中感悟,在实践中理解,在辨析中内化。可见,实践和体验是学生学习数学重要的方式。那么如何让学生在亲身体验中学习数学呢？ 相似文献
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新编广西九年义务教育小学语文、数学练习册是由广西教育厅基础教育处组织,在总结九年义务教育小学语文、数学教科书以及区编小学语文、数学练习册使用情况的基础上重新编写,经广西中小学教材审查委员会办公室审查通过,成为我区唯一一套可进课堂的教辅读物,供全区小学１９９９年秋季期开始使用。 一、新编练习册的特点。 １为实施素质教育创设宽松的环境。 长期以来,传统的考试方法、考试内容、评价学生方法严重束缚了学生创新意识的发展,而课业负担太重又妨碍着素质教育的实施。新编练习册根据区教育厅《关于推进素质教育… 相似文献
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韦建成 《中学数学教学参考》1994,(9)
①北;②问君知多少;③诊断以后;④不足为奇;⑤目;⑥剃头;⑦垂钓;⑨负荆请罪;⑨扳手腕;⑩大同小异(分别打一数学名词.谜底在本期内找) 相似文献
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论少儿教育图书的﹃四性﹄韦建成少年儿童的素质教育，是人们普遍关注的热点问题。现在在校的少年儿童，到２１世纪将成为我国社会主义事业的建设者。我们国家的前途和命运，将取决于他们现在所受的教育如何，取决于他们的整体素质如何。少儿教育图书是少年儿童素质教育的... 相似文献
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