基于B/S结构和短信平台的毕业设计管理系统     

史景钊  王万章  陈新昌  李祥付  何玉静 《中国教育信息化》2008,(17)

对照本科教学评估中有关毕业设计(论文)教学环节中的评价指标,将本科毕业设计教务管理工作与现代计算机网络技术相结合.采用 ASP.NET 技术与短信平台相结合,开发了适合我校农业工程类本科毕业设计教务管理实践的计算机信息管理系统,实现了学生、教师、教务管理人员的信息交流和互动,提高了管理效率和水平,节约了管理成本。  相似文献   

迎接高等教育国际化的挑战,培养宽口径食品技术人才     

赵征  阮美娟  李文钊  汪建明 《中国轻工教育》2004,(4):14-15

高等教育国际化是全球经济一体化的必然结果。现代经济是以知识为基础的经济,全球经济的一体化已是一个不可逆转的趋势。当务之急是要造就一支高素质人才队伍,培养一大批具有国际意识、国际知识、国际交往能力的人才。 邓小平同志早在1983年提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"。实质上就是要求教育走国际化的道路。我们应该顺应高等教育发展的趋势,站在科教兴国的战略高度,在食品科学与工程专业学科建设和教学改革中,迎接高等教育国际化的挑战。这是高等教育领导者和工作者共同的责任。特别是随着我国加入  相似文献   

“课程思政”与“发动机原理”专业课结合的探索实践     

李淑艳  杨世钊 《教育教学论坛》2020,(5):210-211

思政课是高校对学生所进行的思想道德教育,专业课是教授高校学生某个领域中专业技能的课程,两者之间其实有着内在联系。文章针对车辆工程专业课“发动机原理”,从专业课程开展思政教育的环节、课程思政的教学实践以及课程思政的实施方案三个方面探讨如何在“发动机原理”上进行思想政治的教育。  相似文献   

新型单轨列车游艺机的总体设计与选型     

林泽钊 《大众科技》2005,(9):212-213

单轨列车游艺机是一种应用于度假游览胜地、主题公园和游乐场的现代环保代步观光游乐设施,文章主要就其总体设计包括设计选型、性能设计分析、结构和系统等进行了简要介绍.  相似文献   

超导研究突破的方法论启示   总被引：2，自引：0，他引：2  

梁国钊 《科学学研究》1990,8(3):11-18

从1986～1987年那一轮超导研究突破中,可以得出五点科学方法论的启示:一,诺贝尔奖只授予穆勒、柏诺兹而未授予朱经武、赵忠贤,说明“提出问题比解决问题更重要”这一科学评价标准已为诺贝尔奖评委会所公认,朱、赵二人的贡献难分伯仲,而一项诺贝尔奖至多授予三人也是一个原因;二,对信息迅速掌握十分重要,但正确鉴别信息更重要,因为“伪信息”会干扰科学家的正常思维;三,观察、实验结果的可重复性虽是科学发现得以公认的条件,又是“发现”者避免错误的保证,科学家在一项新发现面前要保持热烈而镇定的情绪;四,科学家极需一副辩证思维的头脑去计划和判断自己的行动,自觉摆脱传统观念的束缚;五,合作是研究成功的一大法宝,其前提是科学家之间心理相容,这要靠领头人良好的作风和强有力的组织和思想工作去保证。  相似文献   

科学教育专业STS教育课程的建构     

陈颖  陈迪钊  彭蜀晋 《当代教育论坛》2011,(4)

文章探讨了STS教育与素质教育的关系及其在基础教育中的重要作用;针对科学教育专业,探讨了STS教育课程开设的必要性;确定了STS教育课程的目标,并从课程主题的选择、章节的排序以及内容的组织三个方面探讨了该课程的建构方式。  相似文献   

对非生物类专业生物学实验课的改革与创新     

何晓阳  徐晓峰  黄健子  陈伟钊  聂晓云 《实验室研究与探索》2011,30(11)

非生物学专业公选课生命科学基础实验的基本目的是引导学生学习科学研究的基本思路与实践方法.研究如何转变传统的教学理念,在普及基本知识和训练基本实验技能中,整合适当的探索性研究内容.通过围绕着一些重要的生命科学概念建设不同的探索性实验项目,如实地考察全国示范性工程的深圳市湿地生态保护工程,使学生主动学习,深化、扩展、整合各种相关知识.学生们通过课程学习,不仅得到生命学科基本知识普及与基础技能训练,而且能够改善其批判性思考、综合性分析和进行科学交流能力,从而成为具有创新性思维并持续终生学习、勇于应对将来各种科学和人文挑战的新型人才.  相似文献   

英语教学中心理健康渗透教育的实施途径     

苏子钊 《学生之友(初中版)》2011,(3):54-54

《中学英语课程标准》提出：“要培养学生良好的学习动机和学习积极性，培养健全人格和积极健康的价值观、人生观和世界观．为学生终身发展打下良好的基础。”  相似文献   

诺贝尔奖评委会亏待了吴健雄吗？          下载免费PDF全文

吴致远  梁国钊 《科学学研究》2009,27(9):1281-1288

 在发现“弱作用中宇称不守恒”的过程中,杨振宁、李政道的贡献是第一位的,吴健雄不可等同,更不应高于杨、李。吴健雄并非“唯一”最早认识杨、李假说的意义并着手进行实验检验的科学家;三组科学家的实验殊途同归,同时完成,并于同一天将实验报告寄达《物理评论》,所以吴健雄无权独占优先权。用最先“开始实验”和“得出初步结果”为吴作优先权辩护,是有违科学共同体公认的标准的。吴健雄未获诺贝尔奖,也并非由于诺贝尔奖评委会“偏重理论方面”和搞“性别歧视”,而是由于其实验的原创性价值不高,以及未能先于他人做出结果并予以发表。  相似文献   

高校创新创业文化培育路径研究——以北京邮电大学为例     

丁丹  杜金钊 《科技创业月刊》2019,32(4)

创新创业文化已成为高校校园文化建设的核心内容,在推动学校拔尖人才培养、深化创新创业教育改革等方面发挥着重要作用。北京邮电大学开展创新创业教育起步较早,打造了北邮WIN创新创业教育品牌,从教学管理文化、校园行为文化、政策文化、物质文化及精神文化等方面着重提升学生的创新创业能力、培育校园创新创业文化,对高校创新创业文化的传承与创新具有一定的启示作用。  相似文献