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1.
刘婧姝  高睿 《教师》2016,(5):112
近几年,来华留学事业在我国蓬勃发展,越来越多的留学生涌入我国,各高校留学生招生规模不断扩大。本文主要就影响留学生招生的主要因素和改进方向进行分析和探讨,以期为地方高校如何更好地结合自身优势扩大留学生规模,提高留学生教育质量献计献策。  相似文献   
2.
四川大学网络教育实践引发的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
信息化社会和知识经济时代的到来,西部大开发战略对人才更大量的需求,为现代远程教育事业的发展创造了极好的机遇;各名牌大学对西部教育市场的竞相开拓又使西部地区的高校面临着严重峻的挑战。本文通过总结四川大学对现代远程教育工作所进行的积极有益的探索和实践以及所取得的初步进展,分析了存在的问题和困难,分别就办学模式和办学层次、教学方法、校内教育改造、网络教学资源建设和保障教学质量等方面进行了积极的思考。  相似文献   
3.
文章以内蒙古工业大学图书馆为例,针对传统环境下图书馆电子资源的利用情况进行调查与分析,提出在MOOC环境下要引进“翻转课堂”的理念,改变文献检索课模式;整合电子资源,建立学科服务平台;采用PDA—读者决策采购的高校图书馆电子资源建设策略来加强图书馆电子资源建设。  相似文献   
4.
超长钻孔灌注群桩承载特性的实验研究和数值分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用离心机模型试验和三维有限元模型对天兴洲大桥的超长嵌岩钻孔灌注群桩进行了分析.离心机试验中,根据相似理论,不同的原型材料用不同的指标进行模拟,细砂、桩身、承台分别以天然密度、抗压刚度、抗弯刚度作为指标进行模拟.对土体未开挖阶段、钻孔阶段、混凝土灌注阶段和养护阶段的应力场进行了详细的讨论,并应用ANSYS进行了分析.根据2种方法得到的结果,从荷载沉降曲线、桩身轴力分布和侧向摩阻分布等方面,对比分析了加载和卸载条件下超长钻孔群桩的承载特性.结果表明,有限元计算模型与离心机试验模型沉降观测的结果吻合得很好;桩顶反力的分布规律复杂,与承台的自身刚度、相应的假定和分析方法有关;轴力随着深度先稍微增加,后逐渐减少,并且在岩层中减少的速度远比砂土中快.  相似文献   
5.
高职生物制药工艺课程改革探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
高职院校生物制药工艺课程的教学应该围绕学生创新能力和专业应用能力的培养进行改革,从课程内容、教学方法、教学条件、考核制度等都要体现高等职业教育的特色.以满足社会的需求。  相似文献   
6.
语文考试是语文教学活动中一个重要环节,是保证语文教学实现目标、评价教学质量的最有效手段。随着语文教改大讨论的深入开展,人们逐步形成共识:把考试由手段异化为目的的应试教育是错误的,认为取消考试才能落实素质教育的看法同样是荒谬的。于是,“怎样改革语文考试”成为语文教育界普遍关注的热点。众所周知,中小学语文教学过程中,主要分为形成性和总结性两种考试。依据考试结果的参照点来分类,他们都属于“目标参照考试”,即学业水平考试。而中小学语文教师和教研人员经常面临的正是这种测试的编制和评价。因此,“如何改革语文…  相似文献   
7.
在英语教学中,教学既要以传授语言技能为基础,又要走出纯语言技能的教学,注重对每一技能中所涉及英美文化内容进行同等教学,以提高学生的跨文化交际及对文化的敏锐性。处理好语言教学与文化教学的关系,在实际教学中,课堂教师应对语言共核及文化的进行讲解、介绍,并结合课外举办英语演讲、讲座、英语角、播放影片等各种语言文化活动,让学生产生兴趣,提高英语语言交际能力,增加交际文化知识。  相似文献   
8.
公共管理学是一门研究如何让以政府为核心的公共部门运用学科理论与方法对国家和公共事务进行有效治理的交叉性应用性学科。马克思主义作为一门科学,它对于诸多学科都存在着指导意义。当然,公共管理学也不例外,马克思主义理论对其也有着较为深远的影响。主要体现在公共管理学的发展、政府的起源与职能以及以人为本的公共管理理念等多个方面。  相似文献   
9.
江泽民同志在“十五大”报告中明确指出“建立现代企业制度是国有企业改革的方向”。现代企业制度是建立在“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”基础上的一种崭新的企业制度。为适应社会主义市场经济发展的需要,加快高校校办科技企业的发展,必须发挥高校科技、人才、信息等优势,改革管理体制,转换运行机制,使高校校办科技企业逐步纳入现代企业制度的轨道。(一)事企分开,投资主体多元化1.高校校办科技企业过去大多数属学校独资企业。这种投资主体的属性使总体属于事业单位的高校无法摆脱对企业进行事业化管理的模式和行政的…  相似文献   
10.
高睿 《当代家庭教育》2023,(12):132-134
初中地理教学中,教师应重视情境教学的运用,根据课程的实际情况以及学生的学习特点以及进度制定相应的情境教学方案,促使学生将所学的知识与现实生活产生联系,以实现培养学生学科核心素养的目的。为此,本文基于学科核心素养,对初中地理情境教学提出一些实践建议,旨在提升初中地理教学水平,从而帮助学生更好地成长。  相似文献   
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