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研究生信息素养教育体系的构建基于“科研生命周期—信息素养”双维度和研究生信息素养教学内容框架,前者体现了信息素养要素嵌入科研生命周期的情况,以此来解释信息素养要素与科研生命周期之间的关系,后者以信息素养要素为主框架,全面设计信息素养教育的主要内容,包括对选题评估及核心期刊方面认知的信息意识,信息检索能力、信息资源知识、参考文献著录等方面的信息知识,信息获取、评价管理、交流创造等方面的信息能力,以及学术规范等信息道德。借助科研流程整合梳理教学思路以及借鉴教学实践经验,面向研究生的系统化信息素养教育体系要基于真实的科研环节,要求学生学以致用;安排学生在教学的不同阶段以课堂汇报的形式交流在科研周期中某些研究需求的解决过程;开展个性化的学科科研生命周期的信息素养教育研究。 相似文献
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（一）基本原因。开展保持共产党员先进性教育活动的基本原因，概括起来可以归纳为六个字——世情、国情、党情。
——从世情来看，开展赏先进性教育活动是总结国际共产主义运动经验教训所作出的正确抉择。在20世纪80年代末90年代初，世界上一些长期执政的共产党纷纷失去了政权，其中连续执政74年的苏共的垮台最引人注目。经过认真总结、反思，我党认为，苏联、东欧这些国家的共产党失去执政地位的原因最多，情况也很复杂，但深层次的根源是相同的，就是因为这些国家的政党对执政条件下党的先进性问题一直没有搞清楚。由于“是什么”没有弄清楚，“怎么做”就出了大问题在广大人民群众的心目中丧失了先进性，最终被人民所抛弃。苏共的悲剧从反面说明，一个政党过去先进，不等于现在先进；现在先进，不等于永远先进。能否保持先进性是马克思主义政党兴衰成败的决定性因素。 相似文献
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动手操作有助于激发学生的学习兴趣,有效解决小学生形象化思维与抽象化数学知识间的矛盾,有利于学生的求异创新,有利于培养学生解决问题的能力,很好地促进了学生自身空间观念和空间思维的形成,提高了数学素养。 相似文献
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心理学教育的德育渗透点探视 总被引：1，自引：0，他引：1
在过去的心理学教学中往往存在这样两种倾向:一是理论和实际分离,单纯进行理论的教学,教学的模式是把大学的心理学内容压缩而搬到中师课堂上来,忽略中师心理学对小学教学的指导作用。二是思想教育脱离教材,在教学中找不准德育的渗透点和训练点,思想教育游离于教材之外,显得空洞无力。鉴于此,我们必须转变思想,树立新的教育观念。新《大纲》要求:“在心理学教学中应结合各项知识和技能的教学,向学生进行专业思想教育和辩证唯物主义世界观的教育,培养他们良好的科学态度和作风。”我们要自觉地站在“育人”的高度进行教学,切实做到既教书又育人。 相似文献
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一、知识经济时代图书馆的职能早在20世纪70年代中期,国际图联根据当时科技发展情况,对图书馆的职能作了四个方面的精辟概括—“保存文化遗产方面;开展社会教育方;传递科学情报方面;开发智力资源方面。”知识经济时代的到来,为高校图书馆注入了新鲜的活力,同时也使图书馆的职能发生新的变化,充实并丰富了这些职能的内容。第一,保存文化遗产方面。保存人类知识成果,是图书馆最根本的职能。随着信息技术手段的广泛应用,使大量有保存 相似文献
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一、中国企业文化的发展历程1984年前后,企业文化的概念传入中国。正处在改革开放新时期的中国企业界在经历了彷徨和对中国历史文化的反思以及对西方企业文化的充分借鉴之后,很快从企业文化这一崭新的管理思想中得到启发和鼓舞,企业文化建设的热潮随即在中国兴起。从1983年到19 相似文献
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