关于图书馆学专业学生毕业实习指导的实践与探索     

黄葵 《图书情报知识》1992,(1):51-53

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《中国图书馆图书分类法》第三版专类复分表设置与使用方法试释     

俞君立  黄葵 《图书情报知识》1990,(1):9-13

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旅游资源与旅游空间整合开发策略研究——以重庆市大南山风景区旅游规划为例     

黄葵 《重庆第二师范学院学报》2012,25(6):76-78

以重庆市大南山旅游规划为例,探讨了大南山旅游发展如何在认知资源的基础上,针对各类资源对象采用不同方法,将资源和空间开发在规划编制中加以整合,从而实现大南山旅游发展从资源到空间和产品开发上的有效转化。  相似文献   

“用方程(组)解应用题”教学的思考     

黄葵 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):80-81

有些地方的中考题没有为"用方程(组)解应用题"设置专门的题项.人教版曾经安排了12课时讲授"用一元一次方程解应用题",6课时讲授"用一元一次方程组解应用题",而新编的华师大版、苏科版对这一内容都做了相应的  相似文献   

当前我国文献编目研究之现状   总被引：4，自引：0，他引：4  

黄葵  吴礼志 《图书与情报》2001,(4):33-36

从文献编目标准化与规范化研究、计算机编目研究、文献编目工作研究等三个方面概述了1999年至2000年我国文献编目研究进展。  相似文献   

小学语文朗读教学的优化对策     

黄葵 《广西教育》2014,(25):83-83

正朗读教学在小学语文教学中占据举足轻重的地位。朗读使学生对阅读材料的注意力保持稳定,有助于对课文的理解和记忆。但从目前朗读教学的状况看,在朗读的形式、方法、内容上仍存在诸多不足。笔者认为,教师要立足于朗读教学的形式、方法和内容,采取相应措施从根本上优化朗读教学。一、多样的朗读形式,激发学生的朗读兴趣在当前小学语文朗读教学中,仍以齐读的方式为主,学生只要在朗读过程中达到整齐、统一,就是完成了教学目标。单一的朗读形式,往往会造成学生产生厌倦感,学生机械式地完成教师的朗读要求,  相似文献   

“圈养”和“放养”     

沈莉莉  黄葵 《幼儿教育》2002,(3):19-19

在喝牛奶、吃点心的时候,我们准备了各种点心,孩子们可以自由选择。他们还可以选择自己的座位和邻座伙伴,倒牛奶、喝多少也可以自己做主。从此,喝牛奶成了有趣的操作活动,有的喝了一杯还要再倒一杯。有一次,班上大多数孩子感染了感冒病毒,许多人没有食欲。我们就请厨师准备了稀饭和干饭,请孩子们自己  相似文献   

林浩同学（外一首）     

黄葵 《教育文汇》2008,(7):59-59

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谈黑白画在小学美术教学中的应用     

刘玉菲  黄葵 《小学教学参考》2008,(8)

黑白画,顾名思义,即只有黑白两色的画．黑的很暗,白的很亮,使整个画面充满着装饰感与节奏感。如今大多数的孩子,拥有很多的彩色蜡笔、彩色铅笔甚至各种颜料,对多彩的世界已是司空见惯,希望认识更多的新鲜事物。基于此我就将黑白画推荐给他们,孩子们喜爱上了黑白画．也创作出了许多极富创新的作品。  相似文献   

旅游业为载体的民族文化发展思路——彭水县民族文化品牌开发的个案调查     

黄葵 《重庆第二师范学院学报》2009,22(2):87-91

彭水苗族土家族自治县少数民族传统文化资源丰富,文化产业开发存在雄厚基础。应该明确彭水县旅游产业可持续发展中各方面的责任归属,加强区域、区际协作,整合渝东南各县旅游资源,以传统民族文化为依托,以旅游业为载体。走绿色文化产业之路。  相似文献