关于中学历史课程教育目标的反思     

何凡 《课程.教材.教法》2001,(2)

反思的问题 :现代社会对基础教育提出了新的要求 ,就是培养学生具有适应社会生存与挑战的基本能力与基本观念。这是传统的“双基”教学目标所不能替代和涵盖的 ,必须思考如何使中学历史课程更加适应社会、学生、学科本身的未来发展。改革的方向 :课程教育目标应指导学生进行自主学习、研究性学习 ,培养学生的探索精神和创新思维 ,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造有利条件 ;课程教育目标把历史与现实结合起来 ,把学习与发展联系起来 ,把课程与社会需要联系起来 ,是中学历史课程改革的必由之路 ;历史学科的最大特点是综合性 ,各种学科的教育作用在一个学生身上最终应该发生整合作用。建立一种大历史课程 ,使中学历史课程的教育目标更加广泛和完善  相似文献   

余姐     

何凡 《语文教学与研究》2011,(1):47-47

余姐喜欢笑,喜欢敞开喉咙大声说笑,似乎是为了在人前炫耀她那嘹亮的嗓门。瞧!那位与人聊兴正浓,嗓门特响,白发苍苍的老人就是余姐。你别以为她说话声音那么大,身体就很健康。余姐其实身体很虚弱,尤其是近两年来,老迈的余姐身体状况越来越差了。  相似文献   

中药制剂分析实验教学模式改革的探讨     

何凡  英锡相  刘威  杨燕云  王静 《考试周刊》2015,(23):11-12

本文就中药制剂分析实验课程教学模式改革进行探讨。通过优化实验内容、改变教学模式、完善考试制度,提出中药制剂分析改革方法。中医药教育在不断改革,只有不断发现和总结教学中的不足,才能更新教学内容,改革教学方法,促进教学,真正提高教学质量,从而培养出适应时代需要的、既有扎实理论基础又有较强动手能力的高质量中药学专业人才。  相似文献   

热点问题与高考历史复习(续一)     

何凡 《中学政史地(高二)》2006,(3)

热点五、统筹国内发展和对外开放【热点内涵】我们在对外开放的环境中谋发展,对外开放要服务于国内发展和改革,国内发展和改革也要考虑国际环境的不断变化。一方面,要使我国社会主义市场经济的运行适应国际市场经济的普遍规则;另一方面,我们要积极  相似文献   

综合科目(文)考试的特点与意义     

何凡 《中学历史教学参考》2000,(10)

1999年 2月 ,教育部出台了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》 ,标志着 2 1世纪中国高考新一轮改革正式启动 ,晋、吉、苏、浙四省(山西采用试验本新教材 ) 2 0 0 0年高考将试行 3 综合科目考试。对于四省试行的综合科目考试 ,2 0 0 0年的考试说明没有专门进行说明 (没有专门的考纲、考试范围和样卷 ) ,给教师和学生带来很大的迷惑和不安。随着2 0 0 0年高考的结束 ,这张张综合试卷终于撩开神秘的面纱 ,展现出崭新的面貌。笔者是历史教师 ,所以只谈谈文科综合试卷中的历史试题。一、综合科目考试试题的特点纵览文科综合科…  相似文献   

论高考命题能力要求、难度和科学性的统一——评2006年文科综合能力测试历史试题     

何凡 《中学历史教学参考》2006,(7):45-46

国家教育部对高考进行改革，实行综合能力测试，其指导思想是加强能力培养。原教育部考试中心副主任马金科在2000年就指出，综合能力测试“总体上将更加注重对考生能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲。但不拘泥于教学大纲；试题设计增加应用性和能力型题目。命题要把以知识立意转变为以能力立意，转变传统的封闭的学科观念，在考查学科能力的同时，注重考查跨学科的综合能力”。自2000年开始至今的文科综合能力测试试卷，基本上按照这种指导思想命题，其中不乏一些具有创意、设计新颖、构思巧妙、能力要求恰当的好题。而且，除2000年的试卷仍带有老高考传统的痕迹外，其他年份的试卷保持了较好的稳定性。但是，2006年的全国文科综合能力测试试卷历史试题却令人觉得怪异。笔者认为，这涉及高考命题的能力要求、难度和科学性的统一问题。  相似文献   

浅议科学发展观对马克思主义人本思想的践行与发展     

何凡  曾晓强 《自贡师范高等专科学校学报》2006,21(2):25-28

党的十六届三中全会所提出的：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。促进经济社会和人的全面发展”的科学发展理念，是马克思主义人本思想在当代中国的具体实践，是我们党执政理念和治国理念的重大飞跃。  相似文献   

"菜蓝子王国"的骄子     

何凡 《发明与创新》2002,(8)

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精神枷锁     

何凡 《中学生英语》2006,(Z2)

无数人就像马戏团的这头大象一样,他们受到束缚,听到的是:“你永远也做不到。”经过无数次重复,他们最终放弃了。他们可能有梦想,但却止步不前。  相似文献   

热点问题与高考历史复习     

何凡 《中学政史地(高二)》2006,(2)

高考作为国家级考试,试题中设置的新情景和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性,即考查的应该是蕴涵历史因素又和现实社会、现实生活有密切联系的“热点问题”。为提高同学们复习备考的针对性和有效性,我刊特约请全国知名历史教育专家、浙江大学附中特级教师何凡先生撰写了《热点问题与高考历史复习》一文,分期刊登以飨读者。  相似文献