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周靖 《中国现代教育装备》2011,(15):25-28
根据C程序设计课程体系的特点,提出构建驱动式实验设计平台的设想,并以具体的＂阅卷系统＂实验案例为背景,阐述了驱动式实验中各进程的设计过程。通过与传统实验教学效果的对比,驱动式实验设计能够更有利于学生融会贯通所学知识点,对提高学生分析和解决问题的能力也有很大的帮助。 相似文献
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金茂明 《涪陵师范学院学报》1999,(3)
高等师范院校数学系科的毕业生,应用概率论,高等几何,矢量协作及微积分等所学的高等数学知识来解中学数学题,可以取得良好效果。 相似文献
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推进国家创新体系建设加速实施科教兴国战略 总被引：4，自引：0，他引：4
当代科学技术和知识经济的兴起,使世界经济与科技竞争的形势发生了根本性的变化.21世纪的竞争将是以知识经济为中心,以创新能力为基础,以全球为竞场的竞争.加快建设国家创新体系已成为迎接21世纪知识经济挑战的必然选择,是未来世纪竞争的制高点,是我国现阶段实现经济发展模式转型和保持未来经济持续发展的关键所在,也是贯彻"科学技术是第一生产力",落实科教兴国战略的重大举措. 相似文献
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经管类学生具备一定的工程素质是社会发展的要求.文章从经管类毕业生就业的领域和高校的办学特色出发,确定工程素质的培养内容;以广东茂名学院为实例,从工程知识、工程实践和工程意识三个方面探讨培养工程素质的基本内容和途径;对当前改革经管类学生人才培养模式提供有益参考. 相似文献
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杨茂明 《北京师范大学学报(社会科学版)》2021,(1):101-108
"道"作为中国传统哲学把握世界的基本范式,是经人的感性想象和抽象规定融合而成的,以非目的的自然性为其根本特质的实体观念,是自然性的抽象之"道"。"道"的自然性,指"道"作为产生万物的自然存在所具有的自在本然的感性实体性,以及由此而形成的"道"对由它生成的器物来说所具有的分立的外在性和"道"指引人们实现"道身和合"价值追求的在世超越性。"道"作为"本源"的感性有限性和作为"方式"的抽象个别性深刻体现了"道"的自然性。"道"的自然性对于诠释"道"的实质及其方法论应用具有核心意义。正是"道"自然性,才使东方之"道"没有抽象虚化至西方哲学中的"普遍理性"这一形而上学的绝对化实体,才使"道"的抽象"理智规则"不同于理性的"普遍规律"。"道"的自然性有三个本质规定:感性的实体性、分立的外在性、在世的超越性。"道"的自然性观念,虽有其相对忽略生活世界的共同本质及其规律,盲目实践辩证法等消极局限性,但却有着消解和克服自我的理性虚饰与意志僭越的意义,涵蕴和促成了国人善待自然、即器明道、重情贵生、天人合一等现实主义完善自身的合理方式。 相似文献
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巡展是当前出版社大中专教材营销的重要方式。本文回顾了大中专教材巡展的起源与现状,分析巡展的利与弊,并就其未来发展提出几个方面的建议和思考。 相似文献
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古籍数字画廊的实践与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对“中国科学院图书馆特藏文献”数字画廊的内容、特点、风格及制作设备和技术的介绍，探讨在人员、设备、资金不足的情况下，如何逐步实现古籍文献的数字化。 相似文献
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机电专业实验教学改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对机电专业实验室目前存在的两个问题,从调动学生参与实验的积极性、主动性和提高学生创新技能方面考虑,提出完善实验教学计划的管理和改革专业实验的开设形式的方案,并总结改革后的预期效果。 相似文献