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1.
改革的基本出发点和基本思路是，把个人利益与他对社会所作的贡献结合起来，通过利益差异激发人们追求利益的积极性，并以此来促进社会生产力的发展和民富国强。也就是说，改革的最终目的尽管不是追求利益的差别。而是实现共同富裕，但至少是以利益的差别为前提和手段．通过利益驱动作用来实现社会和个体利益的快速增长。 相似文献
2.
个人利益，一般指个人欲望的满足，是个人自我要求的一种享受。所谓职业道德就是社会个体在其从事的职业中所应遵循的一种行为规范，它是对从事这个职业的所有人员的一个普遍性的要求。两者之间是对立统一关系，其统一性体现在个人利益的实现是通过社会个体恪守职业道德的前提下来实现；而在大多数情形下，其对立性更为彰显，因为个人利益的最大化满足往往要以违背职业道德为前提，奉公守法往往要以牺牲个人利益为代价。 相似文献
3.
我国正处于社会转型期，建构和谐社会已成为我们的重要目标。从宏观来讲，和谐社会就是人与自然相和谐、人与人相和谐的社会。具体而言，和谐社会更多的是体现国家利益、集体利益和个人利益的和谐，尤其是权力与权利的和谐。在构建和谐社会的过程中，新闻舆论具有重要作用。 相似文献
4.
道德只是一个简单的是与非问题,实践起来却很难,在面临道德抉择时,我们要实践道德,放弃个人利益。读了《钓鱼的启示》我的感受更深刻了。 相似文献
5.
正不可否认,在市场经济大潮的冲击下,在拜金主义、个人主义等社会不良风气影响下,我们的教师队伍中,的确有些人缺乏事业心责任感,对学生不负责,有些人个人利益至上,以教谋私;有些人把职业道德抛于脑后,做出了有违教师形象的事情……教师职业的特殊性,决定了教师的职业道德是一个独特的体系,有其特有的内涵、规律和作用。我们要造就千千万万适应时代需要的人才,其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍。新时代需要什么样的"劳模"教师?笔者认为,作为一名"劳模"教师,应大力实践以"献身教育,甘为人梯;热爱学生,严师益友;治学严谨,勤学进取"为主要内容的教师职业道德。 相似文献
6.
在汉语中，“廉洁”通常有二义：一指不损公肥私；二指不贪污。廉洁既涉及到个人在生活与工作中的自我修养问题，也涉及到在个人利益与他人利益、集体利益之间发生冲突时所表现出来的精神状态和举止行为。笔者认为，企业廉洁文化建设是一项内涵丰富的系统工程，也是一项长期的艰巨任务。 相似文献
7.
8.
9.
10.
“经济人”假设的内涵及其超越 总被引：1，自引：0，他引：1
陈孝兵 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):107-112
在经济学的众多假设中．经济人假设是最基本也是最招争议的一种假设。非议认为经济人假设不能代表人的全部本质，也对人的道德属性造成否定和伤害；而肯定则认为，道德也是能够得到经济学的解释的，人们正是在寻求利益最大化的过程中形成了道德的约束。事实上．对于现实社会的各种问题，绝不能简单地用经济人的人性规定去解释。 相似文献