乐理课“多媒体键盘化”教学探索     

方军 《中小学音乐教育》2005,(6):22-23

长期以来,在职高幼师班的音乐教学上存在一种现象: 基础乐理课教学与声乐、钢琴、视唱练耳、欣赏等课的教学相比严重滞后,学生所掌握的基础乐理知识与学生在声乐、键盘、音乐欣赏、视唱练耳等课程中所学知识严重脱节,大大影响了这些课的教学质量与进度。究其成因有二:其一,基础乐理课内容枯燥无味,难度大;其二,基础乐理课教法陈旧、落后。面对上述基础乐理教学上的不良现象,本人在近些年的基础乐理教学实践中摸索出一套行之有效的融理论性、实践性、欣赏性与趣味性于一体的“多媒体键盘化”教学方法,即利用目前最流行的电脑音乐制作软件Cakewalk,将它与电子琴、钢琴等键盘乐器相结合,充分发挥音乐软件与键盘乐器的功能特性,让学生在教师的教学中通过听觉、视觉的直接感知、听辨,用比较、想象、联想等方式,使抽象、复杂的理论变得直观、具体,从而使学生在更好地掌握基础乐理知识的同时得到美的享受,且培养了学生的音乐感受力和学习兴趣,提高了教学质量。一、利用音乐软件进行乐理教学在这一内容的教学上,学生刚刚从简谱转入到五线谱学习,往往有盲目性。加上这部分知识比较抽象、枯燥,如  相似文献   

图书与游乐互动乐理与乐器同城——沙坪坝重庆书城开设“少儿活动中心”、“音乐书店”     

邓耀灿胡宛秋  孔婷婷 《出版参考》2006,(3S):28-28

沙坪坝重庆书城自开业以来，为提升形象，全方位为文化区的各层次读者服务，积极拓展新项目，继成功引进经营书画和书画耗材的“文古堂”进书城外，日前，“少儿活动中心”和“音乐书店”又闪亮登场。  相似文献   

浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的作用     

齐娅琳  王海涛 《儿童音乐》2014,(2):42-44

正相信当我们问起每一个孩子:"你们喜欢做游戏吗?"答案一定是肯定的,并且孩子们立刻会洋溢起幸福的笑脸。孩子们喜欢做游戏,在游戏中他们传递感情,结交新朋友;在游戏中遵循游戏规则,从而过渡到在生活中遵循各种规章制度,例如遵守交通规则、待人接物的规则、懂礼貌的规则等;在玩中学,学中玩,在玩的过程中体会、认知、学习;也在游戏的过程中通过各种肢体动作促进身体的协调发展。可以说每个孩子的童年都需要游戏,离不开游戏。因此在小学音乐教学中要恰当加入游戏环节,提高学生学习音乐的兴趣,使音乐课堂更加丰富多彩。  相似文献   

老师,谢谢您     

《老年教育》2014,(8)

正在玉溪市老年大学二胡班的讲台上,有一位年过花甲的长者。他讲课深入浅出,示范精确到位,脸上总是挂着亲切的笑容。虽然他在艺术道路上早有所成,但其艺术之心不老,传承二胡的精神不减,退休后,放弃了含饴弄孙的悠闲生活,又在老年大学开启了人生第二春。他就是我们可亲  相似文献   

“摆渡人”     

刘锡寿 《老年教育》2015,(4):44

人人都有梦。有时是朦胧虚幻的,像流星般一闪而过;有时又是真实美丽的,倘若有一"摆渡人"助你奋起追逐,好梦就能成真。我的梦就是退休后能拉一手好二胡,却苦于没找到好老师指教。偶尔拿起二胡拉几下,家人直喊"噪音污染"。老友得知后,告诉我:"你要找的‘梦想摆渡人’就在潍坊老年大学里。"第一次踏进教室,心里在想,任课老师是什么样子  相似文献   

多角度认识基本乐理中的基本知识——读《基本乐理的文化视野》     

张静 《遵义师范学院学报》2015,(3):143-145

《基本乐理的文化视野》是一本对传统意义上的基本乐理教材中的知识点作补充,并深入研究各专题所涉及到的文化层面涵义。通读此书,会让教学者获得了一种全新的基本乐理教学理念,让学习者更加深刻并多角度地认识基本乐理知识。  相似文献   

高校基本乐理课程教学改革策略研究     

战鸽 《辽宁科技学院学报》2021,23(3):71-72,15

基本乐理课程作为高等院校音乐专业体系中最为基础的一门理论课程,在音乐学习中有着极其重要的作用.然而在教学改革的过程中,基本乐理教学一直无法摆脱传统教育理念的影响,这就在一定程度上降低了基本乐理课程教学的有效性.因此,笔者从高校基本乐理课程概况与现状着手,分析现阶段基本乐理课程教学存在的问题,并提出因材施教寓教于乐、推动互动式教学的实施、加强与其他相关课程的有效结合、加强音乐理论教师队伍建设四点改革策略.  相似文献   

关于“视唱练耳”与“基本乐理”融合教学的若干建议     

《兰州教育学院学报》2016,(4)

"视唱练耳"课程的主要内容是借助于视唱、听写、听觉分析完成的三个大课堂环节,"基本乐理"课程是以重点培养和提升学生的音乐修养、音乐素质与能力目的的一门音乐基础课程。本文尝试将"视唱练耳"与"基本乐理"二课程进行融合,希望能够对教学有更好的帮助以及取得更好的教学效果。  相似文献   

对普通高校乐理课教学改革的探讨     

张进 《四川教育学院学报》2001,17(7):59-59

本文通过对高校乐理课教学改革的探讨，认为高校音乐教育的切入点应从理解音乐入手，而非传统的由识谱开始，这一观点有助于对乐理课教学的重新认识。  相似文献   

谈视唱练耳与其它学科的合并交叉教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨白雪 《辽宁高职学报》2011,13(2):87-88

视唱练耳教学水平的高低直接影响和制约着其它音乐专业课的教学水平。在教学中,要与其它学科合并交叉教学,进一步丰富视唱练耳课程的教学内容;联系实际,将所学技巧运用到视唱练耳课程中所涉及到的各有关学科中去,用所学内容来指导技术性的音乐实践,用多学科合并、交叉教学的授课方式来提升课程的内容与层次,这也是视唱练耳课程发展的必然趋势。  相似文献