夏夜情思     

江丽群 《当代职校生》2007,(6):29-29

一个人的月夜里，你的身影总在我的脑海里氰氲浮动。眼前雾霭茫茫，你的余音却在夜空中旋绕。我不知道，你是谁？  相似文献   

秤砣虽小 能压千斤——浅谈有效设计课堂的结束环节     

吕小英 《小学教学参考》2011,(12):50-51

明朝人谢榛在《四溟诗话》中说：“凡起句当如爆竹,骤响易彻;结旬当如撞钟,清音有余。”其意思是说,文章开头要响亮,让人为之一震;结尾要有韵味,让人觉得余音绕梁,不绝于耳。写文童要如此,上语文课也应如此。不仅开课导入教师要精心设计,使学生为之一震;一课结束时,教师也必须在设计上仔细琢磨,反复推敲,达到升华主题、画龙点睛、余音绕梁的效果。  相似文献   

巴金译事的袅袅余音     

纪申 《出版史料》2007,(3):98-101

刘麟在《“文生社”旧事》文中论及“译文丛书”，往事点滴又浮我脑际。其实文化生活出版社最初问世的两本书：《第二次世界大战》和《田园交响乐》都是译介外国作品的。  相似文献   

让课堂结束语余音“绕梁”     

吴育林 《中小学德育》2011,(2):46-47

明朝人谢榛在《四溟诗话》中说：“凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”其意思是说,文章开头要响亮,使人为之一震;结尾要有韵味,使人觉得余音绕梁,不绝于耳。课堂教学也需如此。在思想品德课堂教学中,多数教师清楚“良好的开端是成功的一半”,对新课导入情有独钟。  相似文献   

钟声     

鲍尔吉·原野 《同学少年》2008,(3):42-43

在音乐中,离生活最近的是钟声。换句话说,在生活与劳动产生的音响里,唯有钟声可以进入音乐。人常常把钟声当作天籁。它悠扬沉静,仿佛是经过诗化的雷声。城市上空由于烟尘环绕而使太阳一轮金红的晨间,钟声有如钢琴的音色,让半醒的奔波于途的人们依稀回忆起什么。像马斯涅的"泰依斯沉思曲",不是叙说,而是冥想。人们想到钟声也刚刚醒来,觉得新的一天的确开始了。在北方积雪的早晨,钟声被松软的、在阳光下开  相似文献   

虞集《西游记》序言和《西游记》在元代形成的文化背景     

胡义成 《运城学院学报》2009,27(3):44-50

日本学者太田辰夫发现《西游记》有不止一首诗词出自元代全真教诗词集《鸣鹤余音》,故对后者与《西》书创作的关系应予注意。从《余音》内容看,它是元代全真人士把自己的教义“嫁接”到“唐僧取经”故事框架上的诗词工具书之一,构成了《西》书创作的一个美学背景。以此为基本前提考虑,由于元代著名文人虞集“学道”诗词是《余音》重点收录对象且虞也曾为它写序,也由于虞集与全真道士的密切关系和对后者遭遇焚经厄运的同情,更由于序文所涉及人物在《余音》中可寻端倪以及时限合理等原因,虞撰全真教《西游记》稿本之序,虽所持“丘处机作者说”不可信,但它对全真教《西游记》书稿创作主旨的揭示应当可信。  相似文献   

让“生命的绝唱”余音绕梁——《乐山日报》对全国摄影界抗震救灾前线牺牲第一人靳岷江报道的探索     

王京川 《中国地市报人》2009,(8):21-22

2008年5月31日,乐山市摄影家协会副主席靳岷江在随乐山慈善总会向汶川县漩口镇灾区运送救援物资时突遇车祸,不幸身亡,成为全国摄影界在汶川大地震抗震救灾前线牺牲的第一人。  相似文献   

北平和谈——国共军事决战的余音     

李润波 《中国档案》2009,(6)

1948年9月到1949年1月,国共双方进行了一场空前规模的军事较量,国民党军被打得丢盔卸甲。蒋介石眼看结局不好收场,只得“引退”,让李宗仁出面支撑危局。李宗仁自知,强战绝非共产党对手,于是企图利用和谈平分天下。但共产党自有主张,在谈判桌上持正守方,与国民党代表展开了有理有力有节的谈判斗争,破灭了敌人划江而治的美梦。  相似文献   

干脆利落处 余音绕梁时——特级教师张齐华《分数的意义》教学片段赏析     

单广红 《教育科学论坛》2010,(4):33-35

【名师简介】张齐华,男,江苏海门人。1976年6月出生,1997年参加工作小学特级教师,本科学历。南丽市北一东路小学教科室主任,有“数学王子”之美誉。2005年代表江苏参加全国小学数学课堂教学优质课评选获一等奖。七十余篇教育教学论文在省级以上刊物发表,先后被评为南通。  相似文献   

师生互动余音绕梁--课堂教学实录及解读     

沈虹 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):183-184

中学教育的主渠道是课堂教学，人才素质的提高在很大。程度上取决于课堂教学水平和质量。政治课要实现教育的双重功能：育智、育德。探索乐学的教学环境。创设一些引人入胜、轻松和谐的教学情景。启发学生思考、探索与创新，培养学生分析问题、解决问题的能力。  相似文献