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五千年的中华文明源远流长,博大精深,是我们每一个炎黄子孙的骄傲。从《诗经》到《楚词》;从先秦散文到唐诗;从宋词到明清小说;直至今日百花齐放,百家争鸣的繁荣景象,无处不充满了绚丽的色彩,洋溢着浓厚的民族气息,显示着伟大的文化底蕴,然而,对一名语文教育工作者来说,这无疑是一个令人望而生畏的难题,也是一个极富挑战的课题。 相似文献
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荀子的《劝学》是诸子先秦散文的名篇，中国古代文学宝库中一颗璀璨的珍珠。文中许多句子如“取之于蓝而青于蓝”、“君子博学而日三省乎己”，“锲而不舍”已被绝大多数人耳熟能详，甚至以此为座佑铭，影响终生。历年都被编入中学语文的各种版本教科书中。在语文教学实践中，许多教师都把比喻、比喻和学习的内在联系及学习的意义、 相似文献
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现代社会是学习化社会,在这个社会里,学习贯穿人的一生,它既是手段,也是目的。新课程的培养目标中提出“培养具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式的一代新人”。这对素质教育提出了新的要求,教育必须由重在知识传授的知识型教育向培养能力的素质教育转变。第八次课程改革的实施。就是为了促进学生素质的发展,在课程改革中,教材改革的力度非常大,文言文在教材中的比例显著增多, 相似文献
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代之浩 《中学语文(读写新空间)》2004,(1):43-43
2003年人民教育出版社的高中《语文》第一册先秦散文单元,编选了《战国策·赵策》中的《触龙说赵太后》一文。这是中学语文教材中一篇比较传统的课文。 相似文献
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杨广英 《中学语文(读写新空间)》2007,(1):52-53
普通高中课程标准实验教科书《语》（必修②）选入了先秦散名篇《烛之武退秦师》一。中有这样一句话：“秦伯说，与郑人盟。”（着重号为笔所加，下同）课本对其中的“说”注释为：“说”通“悦”。《教师教学用书》将“秦伯说”译为“秦伯很高兴”。类似这种译法很多，例如：《古观止全译》（杨金鼎主编．安徽教育出版社1984年9月版1译为“秦伯很高兴”；[第一段] 相似文献
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正在教学中,我们要把素质教育贯穿于职业教育的每一节课、每一个环节中。作为语文教师,我们也应充分利用作文教学,对学生渗透素质教育。古人云:"文无定法。"是不是作文真的无法可循?这句话的意思是说做文章没有什么固定的方法、固定的模式,但并非无规律可依。"无定法"恰恰道出了写作的一个真谛——不求其形,但求其意。正因如此,在我国漫长的文学史上才有了风格迥异、灿若繁星的文学样式:先秦散文、两汉大赋、唐诗宋 相似文献
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张敏 《青苹果(高中版)》2010,(4):13-15
一、名篇名句题考查的特点
我们对2009年18套高考卷名篇名句题逐一统计分析,不难发现此类题的考查遵循着三个原则：一是朝代上侧重于先秦和唐宋。2009年所考查的137句中,先秦散文和唐宋诗词共有72句。二是文体上侧重于诗词、散文。2009年虽然也考查了辞、赋、曲,但绝大多数是诗词、散文。三是内容上侧重于思想性、教育性和艺术性。总体看,呈现下列特点： 相似文献