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2.
3.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
问题能激起学生思维的积极性和求知的渴望。学生思维活化的源头,是主动学习的基础,是课堂的"灵魂",它直接影响着整堂课的教学效果。因此,在高中生物必修3动物细胞工程课堂教学中,设计了一系列问题,形成问题串贯穿整个课堂。 相似文献
4.
1设计思想本复习教学想通过有丝分裂过程图,图文结合,培养学生的识图能力、形象思维能力;通过运用坐标曲线,归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化,培养学生的分析能力。 相似文献
5.
植物细胞有丝分裂是中学生物实验课的一个重要内容，本文是对实验的选材，方法改进的一种探索，通过实验得出豌豆是本实验比较可靠的实验材料。 相似文献
6.
多媒体视频网络教室的"植物细胞有丝分裂"教学 总被引：1，自引：0，他引：1
如何在生物学教学中进行信息技术与生物学科的有效整合，让教材中的知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观?如何在生物学实验教学中实现师生间信息的交互，学生与学生间信息的交互?如何使学生充分利用信息平台进行合作交流、自我展现呢?我利用了多媒体视频网络的信息资源和设备与实验教学的有效整合，基本实现了信息的双向互动，取得了较好的课堂效果。 相似文献
7.
植物细胞有丝分裂实验技术的改进 总被引：4，自引：0，他引：4
通过降低卡诺氏固定液中酒精使用的浓度、降低解离液盐酸的使用浓度、用改良苯酚品红溶液代替醋酸洋红溶液等技术，使有丝分裂实验的程序简化、时间缩短、成本降低、效果提高。 相似文献
8.
1花粉粒是一个植物细胞吗 被子植物的花粉粒是由花囊里的小孢子母细胞(也叫花粉粒母细胞)经减数分裂形成，一个小孢子母细胞减数分裂形成4个小孢子(染色体数减半)。初形成的小孢子排列在一起，以后相互分离，形成4个只具有单核的花粉粒，将其称为单核花粉粒。单核花粉粒形成不久，又进行一次有丝分裂形成两个细胞，一个是营养细胞， 相似文献
9.
10.
李红侠 《安徽技术师范学院学报》2003,17(1):65-65,59
以洋葱和大蒜作为试验材料，研究植物细胞有丝分裂各期典型分裂相，发现在相同的温度条件下(4℃)大蒜在各期的典型分裂相较多，便于学生在镜下观察和绘图。同时，改进染色方法(用0．2％龙胆紫染色)易于染色体的辨认。作者认为以大蒜作为植物细胞有丝分裂的实验材料，用0．2％龙胆紫染色，实验效果最佳。 相似文献