Diels—Alder反应机理浅析     

萧剑国 《邵阳学院学报(社会科学版)》1996,(2)

本文分析了D—A反应的三种反应机理,即完全的一步协同机理、分步机理和不对称的协同机理,着重分析了完全的一步协同机理,并指出大部分D—A反应按此机理进行。  相似文献   

溃疡性结肠炎的食疗方法     

温怀清  杨永勤  刘大庚  孙小东 《西藏科技》2007,(4):42-42

溃疡性结肠炎在临床表现为慢性腹泻、粘液便或粘液血便及腹痛,病程缓慢,轻重不一,有缓解和反复发作的趋势。其发病机制仍未明确,大多数学者认为,它是基因的易感性、肠道细菌、自身免疫反应及环境因素协同作用的结果。当前治疗仍以糖皮质激素类、柳氮磺胺类和免疫抑制剂等药物为主,这些治疗有副作用大,停药后易复发等缺点。现介绍几种结合中医药的食疗方法。柴胡桂枝饮配方:柴胡25克、人参10克、半夏20克、桂枝15克、黄芩10克、白芍10克、生姜10克、大枣10克、甘草6克、白糖20克制作:1·将以上药物洗干净,放入铝锅内,加水适量。2·将铝锅置武…  相似文献   

CoQ₁₀ 补充对青少年运动员血浆抗氧化系统的影响     

廖鹏  张勇 《天津体育学院学报》2008,23(3):196-199

目的:观察CoQ10补充对青少年运动员血浆抗氧化系统的影响.方法:24名进行耐力训练的男性青少年游泳运动员按有氧运动能力单盲随机分为Q组及P组,分别补充CoQ10 100mg/d或安慰剂28d.结果:(1)补充后Q组血浆CoQ10浓度显著增高,且显著高于P组;(2)恒定负荷运动后受试者的总体血浆CoQ10浓度较运动前显著降低;(3)补充后Q组安静血乳酸浓度的升高程度显著低于P组;(4)补充后Q组安静状态的血浆MDA水平无显著改变,且显著低于P组;(5)补充后Q组运动后即刻较安静状态血浆SOD活性的增加程度显著低于P组;(6)补充后安静状态下Q组血浆GPX活性的提高程度显著低于P组;(7)补充前后Q组与P组血浆CAT活性变化无组间差异.结论:急性耐力运动中机体对血浆CoQ10的需求增加;CoQ10补充可降低进行大强度耐力训练的青少年游泳运动员的脂质过氧化程度并能改善机能状态;CoQ10补充在急、慢性运动状态下协同不同抗氧化酶发挥抗氧化作用.  相似文献   

内隐外显协同机制对研究生阅读的突出作用研究     

王书蕊  孙盛萍 《佳木斯教育学院学报》2015,(3)

介绍了内隐外显协同学习机制。通过内隐外显协同机制的阅读测试来探究和证实它对研究生学习成绩的影响以及它与学习效率的关系。说明了内隐外显协同学习有助于提高研究生的阅读学习效率和能力;证明了学生自主学习性和内隐外显协同学习有着紧密的关系。  相似文献   

差异化战略下的股权激励契约结构及其创新促进机制     

冉秋红  邓赫 《科技管理研究》2022,(13)

股权激励契约是由多个要素组成的综合体,不同竞争战略需要匹配不同的股权激励契约结构。基于两家科创板公司的股权激励案例分析,发现差异化战略下的公司股权激励契约结构的共同特征有：激励对象聚焦核心技术人员与业务骨干、激励范围广且激励期限长、激励差距大小受治理结构影响且技术团队激励差距相对较小、行权业绩条件包括财务指标及与科技创新相关非财务指标且各指标目标值中等难度等等。该契约结构中的各要素相互关联、协同促进公司进行自主创新、突破创新与持续创新,支持其差异化战略实现。  相似文献   

非智力因素--情感交流在英语教学中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

周裴芳 《三明学院学报》2001,18(1):138-142

本文探讨了非智力因素在英语教学中的作用,提出寓师德情感,创建课堂教与学情感,培育后进生的兴趣情感,协同作用.促使学生乐然求知,教学过程突出学生的主体地位,重视培育发展学生的创造性,充分发挥教师的主导作用和学生主动结合的英语教学新方法,取得有益经验.  相似文献   

试析如何做好语文教学中学生的“读”     

杨招娣 《吉林教育》2008,(16):48-49

朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。它是教学的主体活动,也是提高学生对语言文字感悟能力的主要途径。那么,在小学语文教学中如何通过朗读教学,让学生在读中悟,悟中读,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶呢?一、读通课文,整体感知《语文课程标准》提出"要让学生充分地读,在读中整体感知。"这就要求语文  相似文献   

试论语文教学中非智力因素的培养     

黄建文 《考试周刊》2011,(15):30-31

教育心理学告诉我们,心理发展有两个侧面：认识的发展如感觉、知觉、记忆、思维等;意向的发展如兴趣、情感、意志等。从系统的观点来看,学习活动则可看作一个系统,这个系统由两个协同作用的子系统组成,  相似文献   

“新三论”与教学系统工程     

周晓明 《衡阳师范学院学报》1995,(5)

本文从信息加工理论、耗散结构论和协同学理论的角度，剖析教学系统的结构及其运行机理，并就如何构筑教学系统工程提出教学参考建议。  相似文献   

如何实现团队的高绩效     

饶体云 《职业圈》2012,(6):132-132,134

在阐述这个问题时,我们必须先明白团队是通过成员的共同努力能够产生积极的协同作用,团队队员努力的结果导致团队的绩效远远大于个体绩效之和。  相似文献