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当罗伯托·卡洛斯在1997年的四国邀请赛上踢进那记匪夷所思的任意球后,人们的表情不亚于美国人阿姆斯特朗1969年月球行走的那次。不管是过去还是现在,人们在形容事物某种不可思议的运动轨迹时,都喜欢说这根本是颠覆了物理学的原理。然而,随着现代科学的进步,人类早已对外太空的探索习以为常,而他们也开始用物理学的辨证眼光来重新对待曾经让他们感到惊奇的足球。 相似文献
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有比较才有鉴别。比较总离不开相应的“参照物”，若干参照物便构成“参照系”。新闻记能不能在新闻实践中为受众建立参照系，建立怎样的参照系，既是新闻业务水平的体现，更是政治素质的体现和引导舆论能力的体现。最近评出的河北省好新闻一等奖中，有一篇《扶贫办主任出差记》就是为受众提供新时期人民公仆的参照物，作通过对张家口市扶贫办主任郭继祥事迹的挖掘和再现，为新时期人 相似文献
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才雅南 《牡丹江教育学院学报》2005,(1):13-14
语言中方位的表达方式体现了人们对空间关系的基本认识.对某一具体的空间关系,汉英语中的表达形式可能互有异同,这体现了两种语言的使用者在认识上的差异.本文对方位词"上下"在汉英语中表达法的某些典型异同及其原因进行比较分析. 相似文献
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如何准确迅速地求出两个物体发生弹性碰撞后的速度 ,在高中是一个非常棘手的问题 .笔者在长期的教学实践中探索出了三种方法 ,简介如下 :一、利用韦达定理法题目 两物体 m1、m2 分别以速度 v10 、v2 0 在光滑水平面上发生对心弹性碰撞 ,求碰撞后两物体的速度v1t、v2 t?分析与解 按照弹性碰撞的规律 ,即动量守恒和机械能守恒得12 m1v10 2 + 12 m2 v2 0 2 =12 m1v1t2 + 12 m2 v2 t2 ,m1v10 + m2 v2 0 =m1v1t+ m2 v2 t.为了处理问题方便 ,重新构造如下方程组 ,即12 m1v12 + 12 m2 v2 2 =E,m1v1+ m2 v2 =p .12(其中 E、p为该系统的总机械能和… 相似文献
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邹方云 《中学物理教学参考》2007,36(1):19-20
在高一的教学中,笔者让学生课前自主学习,要求学生在课前提出几个问题,以便上课时听课更有目的性．学生在课前自学司南版《物理1》（必修）中“学习运动、空间和时间”这一节内容时,有几个学生在阅读课本时提出了参照物和参考系有什么区别和联系的问题．笔者还是按照习惯,让他们说一说自己的看法,大家都对课本上参考系的定义不能理解． 相似文献
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“填写合适的长度单位”是长度概念教学中常见的考查方式，作为小学阶段最后一个长度单位的“千米”也不例外。千米不像厘米、米等长度单位可以直接提供可视性材料，而需要借助单位“米”进行间接推算建立概念。为此，“米”成为与“千米”内在联系最为紧密的长度单位，然而两者也成为学生填写单位练习中容易混淆的一组对象。 相似文献