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孔凡涛 《徐州教育学院学报》2005,20(3):93-96
“基本词汇”作为语言学中的重要名词术语列入高校语言学和现代汉语的教学大纲，而实际上在众多教材中它的定义却含混不清、莫衷一是。把词汇分为基本词汇与一般词汇，其实践上的依据有悖逻辑规律。基本词汇三个特点的阐释不够科学、严谨。以此指导实践造成混乱与困惑。 相似文献
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写作是外语学习的重要内容，它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法，并提高语言的综合运用能力。《英语新课程标准》中也明确提出要使学生“写出连贯且结构完整的短文”。但在教学过程中，英语写作能力的培养普遍没有得到应有的重视，不少学生写作的基本功不扎实，[第一段] 相似文献
3.
陈荣 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
词汇学习是英语学习的基础,词汇量掌握的多少在一定程度上制约着学生运用语言能力的高低,词汇量过低会造成学生的语言运用能力下降.本文通过时词汇分类并根据分类提出学习方法,以帮助学生学习. 相似文献
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掌握和学习英语单词的有效方式有很多,而借助于词根记忆和掌握英语词汇似乎是大多数学习者优先选择的方式.但英语词根的量也不少,而且其含义往往不易掌握.目前能见到的中外出版社出版的所有关于词根的词典或参考书中,对如何记忆词根及为什么某个词根有某个含义都没有涉及.特别是从词根含义的获得和生成人手,由字母而词根,由词根而派生词,循序渐进,逐级掌握中考、高考、专科、本科和留学(研究生)英语所需要的基本词汇的词汇书更是不多见. 相似文献
6.
对英语学困生而言,他们在英语听力、基本词汇、语法及基本句型等方面的积累都不够,这些结果主要是由下列原因促成的。 相似文献
7.
李凤军 《中国教育研究与创新》2007,4(7):58-58
书面表达旨在考查学生对英语基本词汇、语法和修辞的掌握情况以及谴词造句和组句成篇的能力，要求学生具有一定的观察力、想象力和综合运用英语的能力。具体而言，就是对提供的图文进行梳理和整合，写出内容完整、语言流畅的短文。但是，在日常教学中，我们经常看到学生很厌倦写作文，很多学生写出的内容平淡无味，英语汉化，文章读起来莫名其妙，前言不搭后语。因此，写出高分作文是我们师生孜孜以求的目标。[第一段] 相似文献
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如果说．拉丁文是欧洲文化人的一个标志，那么，文言文则是中国文化人的标志．甚至于在某种意义上说，也是东亚文化人的标志。文言文教学是中国语文教学中必不可少的一个核心内容．但文言难学，特别是初中生，几乎有一半对文言文学习不感兴趣或有畏惧感。这给教学带来了较大障碍。文言文是汉语的一种书面语，它的许多基本词汇及基本语法特点．至今仍然支撑着现代汉语的大厦。因此，它不是“僵死的语言”， 相似文献
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引言 "火"在现代汉语里是一个基本词汇,其基本意义指的是自然界的一种物质.作为基本词汇,"火"在日常生活中被人们广泛应用,而动态的使用则是促使词义发生"变异"的最重要的动力和最活跃的因素. 相似文献