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1.
在"智慧教育"理念的引领下,学校基于学生发展需求,结合校史校情及学校办学定位目标,融师生共同愿景,构建并实施了BEE外语课程体系。BEE外语课程体系的构建与实施促进了学生的长远发展,形成了学校的外语特色。BEE外语课程体系的名字含义,是学校logo "蜜蜂"的英文翻译,具体内涵为:B代表Basic,表示基础的意思,意为国家课程是基础,是根基。 相似文献
2.
我国小学英语课程正在发生着重大的变化,强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学习者终身学习与发展打下基础。形成性评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响,甚至在某种程度上决定外语课程改革的方向、力度与效果,尤其在小学基础教育阶段应注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。小 相似文献
3.
4.
两年制高职英语课程改革探究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文提出为了使两年制高职实现《高职高专教育英语课程教学基本要求》的教学目标，应在高职高专英语课程体系、教学内容、教学方法、教学观念和师资等各环节进行改革，旨在寻求更有效的途径，提高高职英语教学质量。 相似文献
5.
本文通过对“任务型”语言教学法的阐述及认识，认为“用语言做事”的任务型语言教学法在目前是一个比较适合高职中外合作办学项目的外语教学授课方法。它以“学”为中心，通过对学生学习动机的问卷调查，更加明确了这一方法是高职合作办学学生语言学习的一个有效教学方法。通过完成“任务”，既可以实现语言学习的目的，又可以获得语言学习方法的新体验。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2012,(15):82
广州外国语学校(简称广州外校)是教育部1962年批准开办的全国首批七所外国语学校之一。"文革"期间停办,2009年复办,是广州市教育局直属公办、全日制寄宿制完全中学。首期办学规模为初、高中1800名学生,面向全市12区(县级市)提前批独立招收综合素质高、外语能力强的小学、初中毕业生。让学生在学好英语的同时,掌握一门第二外语,旨在培养以外交官为 相似文献
7.
近年来,在全国高校面向非中文专业开设大学语文课程遭遇了巨大压力,作为高校基础公共课的大学语文,处境非常尴尬。被国人称之为“高四语文”的大学语文,没有政治课的权威性,没有专业课的专业性．更没有外语课的“必须性”。 相似文献
8.
外语教学问题由来已久,实践教学与学生英语运用能力培养的矛盾,初中英语与大学英语的相关现状,国内外语使用环境的匮乏与语言输出的匮乏,交际教学法和任务教学法的理念和方法是否深入到广大师生中等一直是外语教学研究的重点问题。"以说促学、以写促学"的课堂教学模式能否改善我国英语教育的传统课堂教学模式现状,从而实现外语课程的最优化仍值得我们进一步探究。刘春燕撰写的《英语产出能力与课程优化设计研究》(科学出版社2016年10月出版)一书是一部从心理语言学和课程视角探索有效教学途径的著作。该书以语言输出为切入点,系统设计大学英语课程,旨在提高高校外语专业学生的外语输出能力和改革高校外语教学目标、教学模式和评价手段。 相似文献
9.