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仓吉 《东方少年(阳光阅读)》2007,(6):86-86
<正>有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建造一座房子。 相似文献
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作为与初中作文教学的衔接,高中记叙文的写作也很重要。然而,如何随着初中到高中的升级,使得学生记叙文的写作更具"文青范儿"与"文学味道"呢?还有,在高考作文的文体选择中,记叙文似乎也已不受待见。难道记叙文就不能表现出作文的高水平吗?事实并非如此。笔者曾组织学生写一篇题为《怦然心动》的记叙文,尝试借助大作家的小文章来启发学生落实简 相似文献
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临渊 《初中生学习(中考新概念)》2014,(6)
正我是埋葬虫,殡葬师是我的职业,换句话说,为动物们主持一场体面的葬礼是我的日常工作。虽然这份工作很"臭"——它使得我们身上总有着一股股的臭味,3天都洗不掉,不过,不得不说,这份工作对我们而言非常重要,它不仅养活了我和妻子儿女,还很有意义。在工作期间我遇到过各种各样的有趣事情,我把它们一一记在我的笔记里。竞争对手一大锅总有人以为我们的工作又脏又臭,有的还会"鄙视厌恶"我们,可他们并不知道,即使这样一份工作,竞争也颇为激烈。 相似文献
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<正>中国人历来安土重迁,那一缕乡愁并不因为故乡有多么美、多么好,而是因为故乡有熟悉的泥土气息,有亲切的乡里乡亲,还有血浓于水的亲人。 相似文献
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正春秋战国时代的诸子,为了解除学生的疑惑,或使帝王接受自己的主张,往往想尽各种办法,运用比喻、类比、寓言、举例等方法,形象生动地说明自己的观点,使对方茅塞顿开,心悦诚服地接受自己的观点。一次,墨子的学生子禽问墨子:"老师,您说一个人,是话说多了好?还是少了好?"墨子想了想,回答说:"池塘的青蛙日夜不停地呜叫,可有谁去理会呢?雄鸡在天亮时只叫一两声,就引起了人们的注意。"听了墨子的回答,子禽若有所悟地点了点头。墨子巧妙地以青蛙比喻"话说多的人",以雄鸡比喻"话说少的人",然后将两者作对比,说明了"话不在多而在精"的深刻道理,既形象又生动,让人很容易理解和领悟。 相似文献
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贾平凹 《中华活页文选(高中版)》2014,(9):7-9
我在乡下的时候有过许多朋友。至今二十年过去,来往的还有一二,八九皆已记不起姓名,却时常怀念一位已经死去的朋友。在名与利的奋斗中,我又有了相当多的朋友,但也在奋斗名与利的过程中,我的朋友变换如四季,走的走,来的来,你面前总有几张板凳,板凳总没空过。 相似文献
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