如何接收定长格式的书目数据   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢敬强 《贵图学刊》2002,(2):46-47

本文就使用ILA5．0版中，连续出版物管理子系统中订购数据接收功能的一些体会与广大ILAS5．0用户进行交流。  相似文献   

薄壁钢管定长切割打磨一体化设备的设计与实现     

《滨州学院学报》2021,(6):82-86

为实现薄壁钢管的自动定长切割打磨一体化、自动化加工,设计了一种基于PLC的钢管定长切割打磨一体化设备。根据某厂换热管定长切割和两端打磨工艺要求,设计了设备的机械结构、气动系统和控制系统。选用伺服电机、减速器和齿轮齿条组成传动系统,通过直线气缸完成钢管的举升、转运及下料。  相似文献   

圆的巧用     

《中学教学参考》2019,(26)

圆有很多几何性质.巧妙应用圆的性质能快速解决很多问题.引入圆的常见方式有:三角形(内切圆、外接圆)、定长(圆的定义)、线段之比(阿氏圆)、定角(圆弧)等.引入圆后转化直线与圆的位置、点与圆的位置、圆与圆的位置关系、圆的参数方程等处理问题.  相似文献   

对课本一道习题答案的研究     

倪受兰 《数学教学》2012,(8):21-23,34

人民教育出版社《数学》（九年级）教科书习题24.2第17题:"如图1,已知⊙O₁、⊙O₂,作一个圆,使它与这两个圆都相切.你能作出多少个这样的圆?"教师用书（人教版2009年3月第2版）给出的参考答案是:"这样的圆可以作无数个".第175页对于此题的答案作了注释,给出了更为具体的答案:"这样的圆能作无数个,其圆心实际上在一条双曲线上."对于这个答案,我认为不够全面.就本题条件而言,与两圆都相切的圆的圆心轨迹会因  相似文献   

圆锥曲线定长弦的中点问题及推广     

郭维斌 《甘肃教育》2008,(18):26-26

[题目]椭圆x^2/4＋y^2/2=1中，过点P（1，1）的弦被点P平分．求此弦的长．  相似文献   

谈ILAS2.O系统定长数据导入功能的应用     

梁永演 《信息系统工程》2011,(5):47-48

本文从实际应用出发,以Excel表格为例,对ILAS2.0系统定长数据批导入的基本技巧和使用方法作详细分析介绍。  相似文献   

谈ILAS2.0系统定长数据导入功能的应用     

梁永演 《信息系统工程》2011,(5)

本文从实际应用出发,以Excel表格为例,对ILAS2.0系统定长数据批导入的基本技巧和使用方法作详细分析介绍.  相似文献   

利用ILASS系统自建数据库的设计与实现   总被引：1，自引：0，他引：1  

李湖生 《情报杂志》2001,20(8):13-14

论述了利用ILAS5．0系统自建数据库的原理和实现方法。  相似文献   

想象力揭示本质特征——“椭圆及其标准方程”的教学设计     

顾非石  崔丽萍 《现代教学》2012,(9):39

椭圆概念的引入可以有多种不同的思路。按照教科书,椭圆是与两定点（F₁、F₂）距离（|F₁P|、|F₂P|）之和等于定长的点的轨迹,这样的定义很抽象、很数学化,不易于学生理解。从形态研究的角度,我们可以很直观地把椭圆看作是"压扁"了的圆,通过呈现热带与寒带的两尾鱼的图片给学生以直观的感受（见本刊第37页图1）。下面我们对两种引入方式的教学设计与实施作比较,并概述其主要结论如下。  相似文献   

定长所围的草地面积——数学综合实践活动案例     

沈百军 《小学青年教师》2003,(10):31-32

设计思路:开展数学综合实践活动对于数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的。为此,我在小学毕业班进行了一次大胆尝试,取得了理想的效果。一、创设生活情境,激发学生主动学习的欲望师:《山海经》中有这样一个故事:阿达是个诚实、善良的牧民,有一天他经过一个山谷,发现有一位头发灰白的老妇昏倒在路边,阿达把老妇背回家里,精心照料,直到她完全康复,才把她送回去。原来那老妇是位天上的神仙,为了感谢阿达的救命之恩,她送给阿达一根长长的绳子,告诉阿达说:“只要你用这根绳子围一块草地,那块草地便是你的了。”同学们,听了故事,你有何感…  相似文献