全文获取类型
| 收费全文 | 44144篇 |
| 免费 | 97篇 |
| 国内免费 | 149篇 |
专业分类
| 教育 | 33566篇 |
| 科学研究 | 3670篇 |
| 各国文化 | 48篇 |
| 体育 | 1185篇 |
| 综合类 | 1442篇 |
| 文化理论 | 205篇 |
| 信息传播 | 4274篇 |
出版年
| 2024年 | 98篇 |
| 2023年 | 385篇 |
| 2022年 | 186篇 |
| 2021年 | 328篇 |
| 2020年 | 391篇 |
| 2019年 | 396篇 |
| 2018年 | 222篇 |
| 2017年 | 470篇 |
| 2016年 | 778篇 |
| 2015年 | 1286篇 |
| 2014年 | 2708篇 |
| 2013年 | 2329篇 |
| 2012年 | 2603篇 |
| 2011年 | 3047篇 |
| 2010年 | 2647篇 |
| 2009年 | 2759篇 |
| 2008年 | 3601篇 |
| 2007年 | 3060篇 |
| 2006年 | 2316篇 |
| 2005年 | 2463篇 |
| 2004年 | 2435篇 |
| 2003年 | 2699篇 |
| 2002年 | 2298篇 |
| 2001年 | 1798篇 |
| 2000年 | 1387篇 |
| 1999年 | 439篇 |
| 1998年 | 273篇 |
| 1997年 | 249篇 |
| 1996年 | 168篇 |
| 1995年 | 151篇 |
| 1994年 | 131篇 |
| 1993年 | 90篇 |
| 1992年 | 66篇 |
| 1991年 | 51篇 |
| 1990年 | 44篇 |
| 1989年 | 17篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
3.
基于以往对文献保证原则的研究成果及其提出者休姆的论述原文和相关研究文献，阐述文献保证原则的产生背景，提炼文献保证原则的主要内涵———文献而非概念本身是类分的依据、文献著者是分类者而编目员是记录者、图书属性的排序在本质上并无差别，并梳理文献保证原则的演变及其影响。美国国会图书馆分类体系遵照文献保证原则识别新主题词、进行类目修订，具体体现在类型复分、主题复分、主题不同方面的区分、主题关系变化等方面，但该原则存在“ 文化资本占有者的话语渗透”“已类分文献无法随认识而联动”等弊端。我国的文献分类组织应将文献保证原则与科学分类相结合，建设叙词库，注重对主题词词间关系的揭示，确立主题词识别规则。表１。参考文献３２。 相似文献
4.
5.
概括我国高等教育的发展现状,分析师生关系中存在的具有普遍意义的问题,并进一步探索解决方法,力求通过协调双方关系,更好地为21世纪的中国培养优秀人才. 相似文献
6.
论公共图书馆的开放性 总被引：8，自引：1，他引：7
以“开放”意识为切入点，围绕当今公共图书馆的特点，探讨了图书馆的管理理念及管理方式，以期公共图书馆在未来能够持续健康地发展。 相似文献
7.
讲话稿是指为领导在会议上的讲话并与会议报告协调,紧扣会议内容,带有表态性、指导性、宣传性和鼓动性而写成的文稿。讲话稿的内容要经过领导集体讨论决定,是代表领导集体的意见而不是个人的观点。具有限定性、指导性、适合性、鲜明性、原则性和 相似文献
8.
陈昌凤 《中国广播电视学刊》2003,(5):9-10
一、遵重传播规律,调整新闻理念 调整并巩固新闻理念,使之成为一种惯性和行规,将来就不会因为一时一处的得失而放弃已有的努力,因为它有自己的专业性。关于新闻专业理念有4个方面的问题需要强调。 第一,关于新闻敏感。这个老话题说了很多年,但是新闻敏感的东西在很多方面没有做好。 相似文献
9.
三级跳远技术已由过去的高跳型、平跳型向速度型方向发展。速度型技术是当今世界三级跳远技术发展的必然趋势。而少年力量训练，是打基础阶段，只有打下坚实牢固的基础，才能培养高水平的优秀运动员。 相似文献
10.
研究性数学学习即学生在教师所创设的适宜的研究情境中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过操作与讨论、探索与实践、交流与表达等积极主动的研究活动，使知识、技能、态度、方法与情感获得新的变化与发展的过程。研究性数学学习有这样五个特征：全体性、自主性、合作性、实践性、创造性。一、营造和谐的氛围，激励学生想研究１、追求民主的教学作风陶行知曾指出：“只有民主才能解放大多数人的创造力。”教师如果板着一副生冷的面孔，摆着师道尊严的架子，去摆布、指使学生，学生怎敢研究？如果教师在和谐的笑容中充满了学生无限… 相似文献