全文获取类型
| 收费全文 | 385篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 358篇 |
| 科学研究 | 6篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 信息传播 | 13篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 33篇 |
| 2013年 | 26篇 |
| 2012年 | 42篇 |
| 2011年 | 42篇 |
| 2010年 | 37篇 |
| 2009年 | 27篇 |
| 2008年 | 38篇 |
| 2007年 | 14篇 |
| 2006年 | 15篇 |
| 2005年 | 15篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 12篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 16篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有385条查询结果，搜索用时 18 毫秒
1.
2.
3.
周文德 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(1):62-65
形声字，因其“半主义，半主声”，构字能度强，而成为汉字系统的主体。义符和声符是组成形声字的两大构字部件。义符具有从某一侧面提示形声字所记录的词的意义范畴的功能并有一定的类化作用；声符与形声字所记词的语音有特定联系，同时，声符还能显示形声字组的语源关系。单纯记音的声符仅有表音功能，对语源研究不起作用；同源派生词的形声字，除具有表音功能外，不具有示源功能，对语源厂家有重要的参考价值。 相似文献
4.
在汉字中,形声字由形符和声符构成,形符主义,声符主音.但声符也有表义的情况存在,而且这种情况不在少数.我国语言学家很早就认识到这一现象,关于形声字声符兼义规律的探索,可以追溯到许慎的<说文解字>(后简称<说文>).宋代王圣美为此还提出了"右文说",他之后的张世南、王观国也有类似观点.宋末元初的戴侗著有<六书故>,以各字原义为纲,释同声符形声字之义. 相似文献
5.
6.
本期承接上期继续讲解、分析组成形声字的形旁和声旁: 一、形旁解析: 心理、生理类(7个,加"△"号的不能独立成字) 相似文献
7.
《小作家选刊(小学)》2011,(11):13+15+17+20+24
涣然和焕然这两个词的区别主要在"涣"和"焕"意思的不同。它们都是形声字,左边的形旁体现了它们意义的不同。"涣"的左边是三点水,指像水蒸发那样消散,"涣然"便用来形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除,常用在"涣然冰释"这个词语中,如"当他们知道了事情的真相后,他们之间长达十几年的矛盾涣然冰释了"。"焕"的右边是火字旁,指像火发光那样 相似文献
8.
现代形声字的表义表音功能研究评述 总被引：1，自引：0，他引：1
现代汉字的90％以上都是形声字。于此，对汉字的形旁表义功能与形旁的表音功能进行了综述性的评介。 相似文献
9.
龙仕平 《四川师范学院学报》2011,(4):56-60
汉字在历史发展中增衍繁多的主要是形声字,同从一个声符的字就有许多。因此,字族、声符示源和语源义等内涵是研究形声字最基本的概念。本文拟对《说文·人部》形声字中散见于训诂专书和其它典籍中的同声符字所构成的同族材料加以甄选,进而对《说文·人部》中声符字假借义无文献用例的形声字声符的示源情况,做了较为细致地考证。 相似文献
10.
低年级学生识字量大,学生容易遗忘和混淆,这是摆在教师们面前的一个事实。如何使学生快速认识、牢固掌握?也一直是教师们思索的问题。为此,本人就这一问题在识字教学方面做了一些探索,下面介绍几例识字方法。一、比较识字课本上很多要学的字,它们在音、形、义上都有某种相关的联系, 相似文献