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下面这10个形容词是美国人日常生活中最喜欢使用的,都可以独立成句。美国人比较喜欢夸张,常常用这些词来表达对人和事的赞美。如果别人问起你对某事或某 相似文献
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在小学语文读写教学中,如果我们能用活教材,把积累好词佳句的要求提升到综合运用的层面上来,以课后练习题的＂我会读＂、＂读读写写＂、＂读读背背＂、＂日积月累＂及课文的优美词语为突破口,开展＂连词成句,提升技能＂的写话训练,指导学生从扩词开始,到连词成句,连句成篇,就能轻而易举地解决学生观察不深入、生活材料不丰富的写话被动局面,最终达到＂文从字顺＂的效果。 相似文献
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"组词成句"是语言学习的基础,是提高写作能力的"敲门砖".住"组词成句"教学中,应改变传统的知识教学观,变"静态教学"为"动态教学";应改变呆板的教学方式,变"结果教学"为"过程教学";应改变旧有的思维方式,变刻板教条为灵活多变. 相似文献
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陈燕玲 《云南师范大学学报(教育科学版)》2009,(4):68-70
通过多年的教学实践,笔者逐渐摸索出了一种对外汉语初级阶段“扩词成句”的词语教学法,即将词语扩展成句子进行教学,并将相关语法融于其中,既教词语,又教语法,一举多得。这种教学方法,连带效应突出,不仅有利于外国学生潜移默化地学好汉语语法,也有利于他们增强汉语语感,提高汉语语言的实际运用能力。 相似文献
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新课程改革对初中英语教学提出了新的要求,重点是培养学生的英语表达能力,特别是写作能力,我在英语教学中按照循序渐进的教学原则,认真学习并依托课本资源,利用点、线和面的方式,也就是要求学生巧记单词,然后仿照课本将单词连成句子,在此基础上让学生自由发挥,这样不仅发挥了课本的作用,也培养了学生的自由表达能力,特别是写作能力。 相似文献
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董晓英 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(2):61-63
"粘着短语"是指在任何语境下都不能单独成句的短语。考察非系统性的粘着短语(加词性粘着短语、常用格式粘着短语、属于离心结构的粘着短语)的成句状况,探讨这些短语作为粘着短语时语义上的特点以及促使其成句的最底限条件,揭示短语在动态层面的活动能力。 相似文献
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由于条件限制,经济薄弱地区孩子在英语学习上有一定困难。因此,笔者认为经济薄弱地区英语教学中更应该注重方法的研究,以获得事半功倍的效果。 相似文献