英语阅读教学中提问的策略     

《教师博览》2013,(6)

英语课堂提问是师生教学的主要形式,为学生学习英语提供了参与教学的有利条件,它可以改变课堂的教学模式,实现学生在亲身参与教学活动的过程中积极学习新的语言内容,并且运用所学的语言表达自己的思想。  相似文献   

经典常谈     

《中小学校长》2015,(2):60

教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载勤工俭学的意义还在于,它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只需饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害  相似文献   

优化语文课堂提问,提高教学艺术性     

邓娟 《海南教育》2014,(12):38-39

课堂提问是一门艺术,教师适时适度、富于艺术技巧的课堂提问,能帮助学生走进文本,与作者、历史对话畅谈;能帮助学生开动脑筋,与老师、同学交流沟通,培养学生多问、敢问的求学精神,培养良好的思维习惯,养成从容沉稳、应对自如的表达能力,使他们真正成为学习的主人,从而优化课堂教学效果。下面结合个人在语文教学中的体会,对课堂提问谈一谈自己的看法。一、课堂提问的艺术在于问题的精心设计,注意目的性陶行知先生曾说：＂禽兽不如人,过在不会问。＂课堂教学提问不应是随意的,要有目的性。对于先问什么、后问什么、为什么这么问,一定要经过精心筛选。  相似文献   

师生谈话有“四要”     

王宜令 《江苏教育》2014,(8):78-79

<正>如何与职校学生做好谈话工作?一、要情绪放松与犯了错误的学生谈话,教师首先应消除学生的紧张心理。谈话可以从学生的爱好、特长等引出话题,对沉默寡言又无明显特长的学生可以拉家常,或从班里的某同学、某件事谈起,待学生的紧张情绪放松后再渐入正题。这样学生心理的"戒备"解除了,师生的心理距离拉  相似文献   

中国古代的投掷运动——投石     

韩明菊  许家成 《兰台世界》2014,(2):156-157

进入阶级社会之后,人类远离了原始的狩猎活动,投石运动开始出现在军事活动中,成为训练兵士的方法和特殊的武功.在春秋战国时代,投石运动已演化成了一种力量性的投掷活动,开始带有体育训练的性质和角力的性质.  相似文献   

多媒体在低年级语文教学中的重要作用     

隋玉红 《中小学电教》2010,(8):20-20

<正>低年级语文教学在整个小学语文教学中占重要的地位。低年级学生有活泼好动、学习注意力持续时间短、知识欠丰富、情感体验差等特点。低年级语文教学中如果引入多媒体,会有效地克服以上缺点。电教媒体是集"声、色、画、乐"于一体的有效的教学手段,色彩丰富的画面,生动可触的声音创设了特定的学习情境,学生置身其中,身临其境,  相似文献   

点灯·投石·授渔·练能--激发学生内生动力学好语文的四部曲     

季如顺 《教育艺术》2021,(2):18-18

立德树人,全面育人,实现人的全面发展,这是新时代国家对学校教育的要求,也是新课程改革对我们每一个教育者提出的新任务和新要求。那作为一个语文教师在日常教学中,该如何调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣呢?我认为关键是创新教育教学思路,有效开发整合课程资源,更要激发学生学习活力。  相似文献   

语文课堂导入艺术“八法”     

侯光强 《知识窗》2010,(2X):28-29

<正>"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。"一个好的导入是教师把学生引入兴趣的大门,变"要我学"为"我要学"的重要的一步。良好的导入像戏剧的序幕,让学生翘首以待;像巨大的磁石,使学生  相似文献   

小学语文高效课堂探究     

王娟 《考试周刊》2014,(25):55-55

<正>构成小语课堂的要素是生本、师本和文本,其中最重要的是生本,学生是变化的内因,学生不动,做也无用。师本的主要作用是引导,引导学生以浓厚的兴趣学习。为激发兴趣要巧妙设置疑问,精心创设学习情境,文本只是一个例子,师本和文本都为学生服务,生本、师本和文本相圆融,才能保证课堂大容量、快节奏。一、导入,投石冲开井底天导入新课不仅是为了铺垫,更是为了打开思维的心门,投石冲开井底天,直击学生心灵,直叩学生心扉,使教学更高效,  相似文献   

中国古代的投掷运动——投石     

《兰台世界》2014,(6)

进入阶级社会之后,人类远离了原始的狩猎活动,投石运动开始出现在军事活动中,成为训练兵士的方法和特殊的武功。在春秋战国时代,投石运动已演化成了一种力量性的投掷活动,开始带有体育训练的性质和角力的性质。  相似文献