看戏     

叶君健 《广东第二课堂》2011,(4)

舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,  相似文献   

决战苍蝇 保卫厨房     

李鑫雨 《辅导员》2013,(14):120-120

<正>时间:星期六,下午两点半。地点:老家的厨房中。决战双方:我、若干只苍蝇。我右手拿着苍蝇拍,左手也拿着苍蝇拍,口袋里插着一把小扇子……总之,我现在全副武装,身上带着各种杀蝇必备武器,决心与厨房里的八十多只苍蝇决一死战,以保卫厨房!  相似文献   

浅谈小学音乐课中创造能力的培养     

姚丽丽 《小学生》2013,(12):99-99

音乐学科是一门培养学生创造能力的重要学科,在教学中,教师如何运用各种形象、直观的教学方法和手段——如生动有趣的唱游、律动、自编舞蹈、歌表演等,创没出各种愉快的、生动的教学情景,发展学生的音乐想象力,激发他们的创作兴趣,引导学生有意识地进行创作尝试,从而提高他们的音乐创造力,这就需要我们教师鼓励他们大胆探究,大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践,让每个学生的思维都不受限制,对学生每一个思维的闪光点都应给予充分鼓励。我在教学中主要从三方面对学生进行音乐创造能力的培养:一、唱游教学中创造能力的培养  相似文献   

“假拍子”教训洋马匪     

樊人 《网球天地》2008,(4)

老有所依我和我的组织人究竟是善喜群居还是独居?可以肯定的是,独来独往的乐趣远没有交友天下来得畅快。再沉默的内心也需要一个宽阔静逸的港湾——打网球同样如此。网球虽然是一项个体运动,最多也就是需要两个人的默契,和闹哄哄的足篮排大相径庭——不过就像是《兄弟连》里的特种兵,或者《士兵突击》里的老 A,孤胆英雄的背后始终得有一个强大的支撑。这是网球社团的真实内涵!想从此告别赢球后一个人欢呼,输球后独自落泪的生活?那么你得抓紧上心了,免得落一个"老无所依"。从字面上理解,具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织,就是社会学中关于社团(mass organizations)的定义。中国的网球社团一般具有非盈利和民间化两种基本组织特征,这就决定了中国的社团往往拥有一些官方组织、正式组织所不具备的高度凝聚力和归属感。组织还有一个好处,独行侠不再需要为约球费神,定期同城大战有了保证,一切都有"队伍"搞定,"老"有球打,"老"有乐子——这是另一个层面的"老有所依"。《集结号》里的谷子地为找到组织奔走了大半生,酷爱网球的你,有没有找到属于自己的组织呢?本期介绍的几个网球社团,或许能对你有所启迪。  相似文献   

打球得有两把拍子     

两把拍子 《网球天地》2008,(5):136-137

两把拍子的诞生地俺是喝泉水嚼大蒜长大的山东济南府人士,到了二十七八岁的时候才想起来专门留学到贵州学习了网球。那是2002年的时候去贵州读工商管理硕士,一日去上厕所,见一老师身材魁梧,胳膊下夹着一只网球拍堵在门口,尿急之下见他丝毫没有让路的意思,心想此时只宜智取。"老师,  相似文献   

《蒲公英》教学设计     

陈洁 《儿童音乐》2012,(11):73-75

【教学内容】听《梦幻曲》;唱《蒲公英》【教学目标】1.在欣赏《梦幻曲》的过程中,激发学生的想象力和学习兴趣,并且能用简单的动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。2.能用自然、柔和的声音演唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。3.能在拍手、打击乐器伴奏等方式中,感受三拍子特有的强弱规律。【教学重难点】重点:用自然、柔和的声音歌唱歌曲《蒲公英》。难点:把握三拍子的强弱,并能准确唱好弱起乐句。【教学准备】多媒体课件、钢琴、各种打击乐器  相似文献   

从语文课练节奏说起     

李桃芬 《现代特殊教育》2007,(1):32-32

吃过晚饭，随手打开校园网电视，画面上出现的是面对孩子们的昏昏欲睡，徐老师却要他们听拍子做韵律操。老师一边打拍子一边提醒学生听音乐、注意节奏，还让学生加些动作，还说脑子里可以进行一些畅想，我觉得有趣极了，急忙唤女儿来看。[第一段]  相似文献   

一不小心，爱上音乐     

久清 《父母必读》2011,(2):118-121

“再弹一遍！”“注意手型！”“脚别跟着打拍子！”对于今时今日的小琴童们还奏效吗？是刻苦练琴,还是享受音乐？这是一个需要爸妈们做出选择的时刻了！  相似文献   

我们一起网球吧！     

《网球天地》2011,(8):114-117

70mm红色球 直径：67-80毫米 重量：36-46.9克 弹跳：95—110厘米 气压：〈1psi 场地要求：适用场地长11米．宽5—6米（16—19英尺） 拍子规格：专用41—53厘米（16—21英寸）大小网球拍,根据使用者力量和身高进行挑选使用拍子 推荐人群：推荐4—8岁儿童使用及成年人新手  相似文献   

身随乐动 心驰神往——《雷鸣电闪波尔卡》教学设计     

黄缨岚 《江苏教育》2014,(29)

十年课改,我觉得自己的音乐教学方式与方法最大的变化体现在两个"关注"上。一是关注"音乐文化",从文化中的音乐或是从音乐中的文化出发来开发课程,在音乐课堂中着重引导儿童在文化中理解和传承优秀作品的情感和思想。二是关注"音乐体验",在听觉基础上,通过设计丰富的音乐实践活动,来使学生主动参与,从而获得对音乐的亲身体验和感受,并在不断的实践过程中,逐步提高学生的音乐素养。  相似文献