律师协会为普法，专门出版恐怖小说     

《出版参考》2006,(7X):36-36

今年美国大学出版商协会的年会中心议题是如何向电子未来过渡。这是6月中在新奥尔良召开的年会上传来的信息。有500多人参加的会议主题是：“转换中的出版工作：21世纪学术出版课程、工具和策略”。  相似文献   

小学教师应该如何做案例（下）     

杨庆余 《小学青年教师》2004,(6):43-44

(上接总第293期第43页)三、怎么做案例关于怎么做案例,实际上不少研究者都做了建立在各自认识基础上的描述。这儿,笔者仅就手上的这几本案例集提出几个小建议。第一,关于基本情况的描述或背景分析要做到如下几点:1.要能突出对象的核心问题。一般说来,一个事件往往涉及许多方面的背景因素,但在教育案例中,这些背景因素就要紧扣案例所反映的主题。例如,一个转变一位“孤独”的学困生的故事,关于背景因素是这样描述的:“由于家里动迁,和奶奶住在一起,平时的接送由奶奶负责,学习由母亲负责……看上去长得很机灵,挺讨人喜欢,但学习上往往让人失望…  相似文献   

捕捉看似平淡的精彩——教育随笔伴我成长     

薛文平 《浙江教育科学》2006,(4):61-61

教育随笔可以享受教育生活、纪录人生轨迹、体验人生意义、反思教学实践。当教师的时间一长，常常会觉得生活平淡无奇，枯燥乏味，激不起一点波澜，从而失去昔日刚走上讲台时的激情，似乎自己已一天天逐渐沦落为一个教书匠，因而感觉不到教育生活的美妙和意义。有位哲人曾说过：生活之美无处不在，只是你缺少一双发现美的眼睛。只要你留心，在看似平淡的生活中可以捕捉到隐藏着的精彩。那么，揣着思想上路，撰写教育随笔能帮助你在平淡的教育生活中找到精彩。或叙或议、或诗或、喜笑怒骂，笔随心动，随感而发。读完一本书或一篇章后，写下你的读后感，书中的内容对你的人生启迪，或通过做阅读笔记的形式，和这些大师间接“对话”，往往得益匪浅；可以随时写下对教育教学中的“亮点”或“败笔”的反思或对教育现象的困惑进行深入地分析和思考、对新课程中新的教育理念和教学方法进行学理上的研究和探讨；也可以抒发你热爱教育、热爱学生的教育情怀。教育随笔的撰写内容广泛，但在随意的抒发中却包含着严肃的思考，睿智的思辩，达到明事达理的效果。  相似文献   

逝者如斯     

于冠深 《青年记者》2008,(19)

李芳木同志走了.由芳木同志的走,想到了走在他前头的胡光同志和颜正国同志.我自己觉得,相对而言,我跟他们有过近距离的接触,了解他们各人的某一个方面,认为,这几位老报人都是大众日报业务方面的翘楚,至少在全省新闻界有一定影响,故一并都说几句话,既表示我的悼念之意,更希望对后来者有所启迪.  相似文献   

医药卫生科技查新结论的撰写   总被引：2，自引：0，他引：2  

方奕 《江西图书馆学刊》2006,36(4):79-80

查新工作是科研课题立项、成果鉴定不可缺少的环节。而查新报告是查新工作的重要组成部分。以多年的查新工作实践为基础，并广泛吸取各兄弟单位的先进经验与最新研究成果，对撰写查新报告结论的重要性、撰写原则、内容、结构以及撰写方式作了探讨。  相似文献   

带刺的玫瑰——如何撰写企业报的问题性报道     

李百滔 《新闻三昧》2006,(1):30-31

问题性报道，采写难，在企业报采写问题性报道就更难。然而它的生命力，影响力和作用力却远远胜于一般性报道，值得我们重视和探索。[编按]  相似文献   

编辑学理论的构建应具有科学的、严密的知识体系——评阙道隆先生的《编辑学理论纲要》   总被引：5，自引：0，他引：5  

任定华  杨忠民 《中国编辑》2005,(2):69-72

我们和阙先生在中国编辑学会召开的编辑学理论研讨会上多次见面，曾共同商榷编辑学构建的基本理论和实践问题，有共识，也有争论。有次研讨会上，阙先生提出了“编辑学理论框架构思”，以后，经过多年潜心研究，撰写出《编辑学理论纲要》(以下简称《纲要》)。正如阙先生在后记中所说：“撰稿工作，从2000年7月到2001年3月完成初稿，前后花了七八个月时间，多数章节都曾几易其稿，其中的艰辛难以备述。”这简短的表白，道出了作者付出的心血。他虽年逾古稀，但为编辑学构建仍然孜孜求索，锲而不舍，这种精神与品质，都是值得我们学习的。  相似文献   

中华文明的历史启示     

袁行霈 《中外文化交流》2014,(7):89-92

我写这个题目出于以下考虑：北京大学国学研究院组织校内36位教授用6年多的时间撰写的《中华文明史》于2006年出版。作为该项目负责人和此书主编之一，撰写过程中我不断地思考一个问题：中华文明的历史究竟能给21世纪的人类什么启示？以下是我的一些粗浅想法。  相似文献   

给力十足的辅导员工作丛书——《中国少先队辅导员工具箱》     

《辅导员》2011,(16):60

当您为讲解《队章》、为升旗讲话费劲儿时;当您为设计主题活动为难时;当您为少先队小干部培养着急时;当您为撰写大型活动朗诵词乏力时;当您进行课题研究、撰写论文不知所措时;当您为大、中、小队仪式把握不准时,请您打开《中国少先队辅导员工具箱》吧!  相似文献   

浅谈物理教学论文的撰写     

顾家国 《物理教学探讨》2011,29(6)

目前,写论文是每个教师在教育战线成长过程中都要面对的事情,也确实有许多教师在写论文的时候犯了难,教师到底要不要写论文,也引起过有褒有贬的争论。怎样写出有一定质量的论文,这也是我们教师,特别是青年教师都需要经历的问题。下面就笔者近几年写物理教学论文的体会,和各位同仁做个交流。1教师为什么要写论文有相当多的教师认为:教师的主要任务是教学,把学生的成绩教好,这才是我们的第一要务。  相似文献