我想为你唱首歌     

谭静 《语文教学与研究》2015,(3):34-35

微风乍起,心中仿若落进一片花瓣,激起了阵阵涟漪。在那泛光的柔波里,是记忆中漫天飞舞的枯叶,是老树下佝偻的背影,是一首绵延而悠长的歌曲……“四月的微风轻似梦,吹开了花瓣翩翩落。”是那样一个午后,我与外婆并肩坐在庭院里的老树下欣赏这满树的繁花。那午后的阳光似一坛陈酿的蜜酒,连盛开的花儿都被醺得散发出迷醉的芬芳。看着这样美丽的花朵,我不禁感叹道:“多好的花啊!”外婆坐在身旁,因我稚嫩的语言而笑意越发深了,她脸上一道道皱纹也变成弯弯的沟壑。我望向她,她的目光里充满一种我未知的东西,然而,  相似文献   

南宁市全面启动普通高中突破发展工程     

周翠如  杨捷 《广西教育》2015,(8):12

本刊讯2014年12月5日,南宁市教育局召开普通高中突破发展工程课题培训会。南宁市教育局副局长杨捷主持会议并作工作部署,南宁市教科所科研处主任耿春华、全市18所普通高中突破发展工程申请立项学校科研处主任参加了会议。会上,杨捷向与会人员介绍了普通高中突破发展工程的实施背景、实施步骤及推进计划。他指出,近年来,南宁市普通高中虽然获得了一定程度的发展,但与学前教育、义务教育、职业教育等学段相比,由于缺乏国家、自  相似文献   

钟情辅导员·创意小书签     

《辅导员》2014,(Z1):55-58

正值此《辅导员》杂志创刊60周年之际,《辅导员》中旬刊(学法指导)特开展"钟情辅导员·创意小书签"活动,邀请同学们动脑、动手设计创意小书签,表达对本校、本班辅导员老师的爱、同学之间真挚友情、童年生活的精彩等下面就请欣赏他们的作品。  相似文献   

闲不住的嘴巴     

黄春华 《小学生》2008,(9)

别看开皮豆和豆豆咪三天一小架，五天一大架，吵个没完没了，可他俩的交流从来没有中断过。从远处看，他俩总有说不完的话：放学的路上讲，回到家里讲，下课讲，上课的时候还在讲。  相似文献   

面朝教海 幸福花开——2014年江苏省“教海探航”征文颁奖大会暨“苏派”与全国名师课堂教学观摩研讨活动掠影(二)     

逸思 《江苏教育》2015,(3):2

<正>颁奖大会活动期间举行了对话"教育人生"主题沙龙,由国家督学成尚荣先生主持,杨九俊、邱学华、李庾南、王之琦、薛法根等名师与大家分享了对"教育人生"的理解以及影响自己成长的关键要素;还举行了杰出水手分享写作经验的主题演讲,曹春华等老师从论文的选题、构思、写作、修改等方面分享了自己的思考与实践;同时举行了主题为"幸福课堂师生分  相似文献   

明礼崇德 文博气华     

孙伟华 《中国德育》2014,(15):56-57

正国学大师钱穆说过,中国文化说到底就一个字——礼。"礼"是中国人日常行为的准则。辽宁省大连市金州新区春华小学围绕"做知书达礼的阳光少年"的育人目标,以"礼"为抓手,从规范学生行为习惯做起,培养学生的个人礼仪和交往礼仪,让学生在践行的过程中不断体悟,改变气质,涵养德性,逐渐形成了独具特色的礼教校园文化。春华之根——五大主题"以文立身,以礼约人",是中国教育的优良传统,也是有效的教化模式。礼可导德,  相似文献   

银监赋     

毕玉伟 《大中专文苑》2014,(8)

正人民共和六十三年仲春,维邦大厦建筑竣工,装饰以毕。时值万物惊蛰,大地复苏,春芽勃发,禾粟点种。银监分局择良日喜迁新址,各方贺信祝语连连,乔迁场面甚是欢腾,余不由自性,欲拙笔提记,腹稿数遍,终不得意。感慨修文有限而惭愧,无奈滥竽涂字充数。斗胆曰其赋,大有牵强之嫌,讥己而已只慰孤芳自赏,不敢展世也。  相似文献   

“体彩杯”佳局欣赏     

杨典 《棋牌世界》2004,(8):11-12

2004年“体彩杯”全国县、区级象棋锦标赛．于6月8目至14日在沈阳市沈铁大酒店圆满收枰。计有32支代表队的96名棋手参加了比赛，采用队员总分制进行比赛，分别计算团体、个人成绩。经过11轮积分编排制，结果如下。  相似文献   

奇遇·“五叶草”之冰心奖获奖作者书系     

《小溪流(作文画刊)》2010,(10):34-34

“兰若先生,最近你们有什么新书吗？上次买的书我都已经看完啦!”“正好,我们刚到了一套新书哟!”兰若先生从书架上拿出一套“五叶草”之冰心奖获奖作者书系递给皓皓。“这套“五叶草”的冰心奖获奖作者书系,汇聚了徐鲁、陆梅、常新港、张秋生、黄春华、翌平、常星几、张洁、张品成等当代儿童文学名家的小说专集,  相似文献   

运用热点法治案件进行法治教育的反思——以“天津赵春华案”为例     

孙强 《思想政治课研究》2019,(2):74-78

在"基础"课中如何运用热点法治案件是关系思政课教育效果的重要问题。以轰动全国的天津赵春华案为例,在思政课教育中要站在全面依法治国的视野,引导学生科学理解法律规定,深化对"法治"的理解。基于对"赵春华案"的分析,运用热点法治案件在"基础"课中开展法治教育的反思,包括科学定位"基础"课的法治教育;对热点法治案件的讲述要注重弘扬主旋律,真正立足中国实际讲述中国法治发展;深入挖掘热点法治案件,用好、用足这些鲜活素材;帮助大学生树立科学的法律观,中心在于法治思维与法治理念的培育。  相似文献