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1问题的提出"苏教版"普通高中化学课程标准实验教科书第二册(必修)第32页上以FeCl_3溶液与KI溶液反应的实验来证明化学反应是有限度的,并说明许多反应是可逆反应。但是中学化学教师在实际教学过程中。普遍提出该实验现象不明显的问题,因此学生容易提出质疑,教师若不能有效地解答,将对学生学习化学的兴趣产生不良影响。鉴于此,本人通过实验对此反应进行探究,找出了最佳的反应条件,希望能为一线的中学化学教师提供一些帮助。 相似文献
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载铁改性沸石吸附剂去除含氟水中氟离子的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
研究了用三氯化铁改性的沸石在水中的除氟性能．对使用条件及除氟机理进行了研究．并对洗脱、再生后的吸附荆进行吸附柱实验．结果表明，该吸附剂对含氟水中的氟具有吸附容量高、速度快、选择性高、易洗脱再生的特性．多次洗脱再生后的吸附剂可重复使用，吸附剂性能稳定，吸附剂机械强度高．该吸附剂的静态饱和吸附容量可达26．57mg(F^-)／g(吸附剂)． 相似文献
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本文就壳聚糖（CSN）对硅藻土悬浮液的絮凝实验,表征了壳聚糖的絮凝机理,同时与三氯化铁复合处理生活污水,确定了其最佳用量配比,大大减少了壳聚糖的用量．与常用絮凝剂相比具有良好的CODcr去除能力． 相似文献
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实验表明铜与氯化铁溶液反应不但与氯化铁溶液是否酸化有关,还与氯化铁溶液的浓度有关.当过量铜与浓度较高的氯化铁溶液反应时,除发生常见的离子反应Cu +2Fe3+ =Cu2+ +2Fe2+外,还得到Cu(Ⅰ)与Cl-形成的配合离子,同时采用数字化实验手段表征铜与氯化铁溶液反应,全面剖析铜与氯化铁溶液反应体系的离子行为. 相似文献
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在化学教学中．我们常常会出现一些“想当然”的错误,例如：苯酚和乙醇分别与金属钠反应,在不做实验的情况下,就简单地认为前者反应快。一旦做实验就发现第一,二者的状态不同;第二,即使在水浴的条件下,使二者状态相同了,但二者在液态时的粘稠度也不同：再做下去还会发现其他问题。所以脱离了条件,也就不可能有正确的结论。 相似文献
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关于“酶的高效性实验”,教材中对实验的设计是取两支试管,分别滴加等量的3％的过氧化氢,再分别向两支试管滴加新鲜的肝脏研磨液和氯化铁溶液,然后观察试管中气泡产生情况和使带火星木条复燃情况。在本实验中存在几个问题可以进一步改进。一是滴加氯化铁和肝脏研磨液的时候是分步滴加的,不利于学生同时比较气泡产生的情况;二是带火星木条也是先后插入两支试管,即使带火星木条复燃也没有同步进行比较,虽然实验现象也很明显,但没有实现同步实验和比较总是让实验显得美中不足。 相似文献