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海洋渔业科学与技术专业对于我国远洋渔业的发展至关重要,本文探究日本相关水产大学的外语教学特点,提出了适合我国国情和远洋渔业现状的外语教学模式,即制订符合海洋渔业专业学生的外语教学大纲,进行相应的外语教材建设,建立一支优良的外语教师队伍,改革陈旧的外语教学模式,增加小语种的教学,以其培养出市场需要的复合型人才。 相似文献
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通过海洋渔业固碳增汇是实现“碳中和”的重要路径,其中的关键在于科学、精准、系统测算海洋渔业碳汇能力。本文剔除经典“可移出碳汇”模型中部分不具有碳汇功能的碳,把贝藻通过释放POC和DOC形成的碳汇纳入测算模型,基于2006—2020年中国9个沿海省份贝藻养殖产量面板数据,评估中国海洋渔业碳汇能力,并基于LMDI分解方法解构中国海洋渔业碳汇能力提升的贡献因素,预测不同情景下2030年中国海洋渔业的碳汇潜力。研究发现：①2020年中国海洋渔业碳汇能力达302.63万t/年,区域差异显著;②包含不具有碳汇功能的碳会高估海洋渔业贝类碳汇24.24%,而不考虑贝藻通过释放POC和DOC形成的碳汇会低估海洋渔业碳汇50.70%;③在当前注重规模效应的发展模式下,到2030年海洋渔业碳汇能力为335.51万t/年~399.92万t/年,碳汇增长潜力有限。基于此,应推动中国海洋渔业碳汇的增长模式向技术驱动的高质量发展转变,不断提高中国沿海省份海洋渔业碳汇能力,持续为实现“碳中和”目标作出贡献。 相似文献
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“同学们，今天我们一起来学习英语‘变色龙’：Fish。”洋博士的习语课又开始啦!“英国是个岛国，四面环海，海洋渔业丰富，鱼在人们生活中所占的地位极为重要，所以在英语中有很多与鱼有关的习语，如： 相似文献
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张芳 《青岛职业技术学院学报》2013,(1):17-20,33
青岛海洋渔业的现代化转型是在与德、日列强不断掠夺海洋渔业资源的斗争中逐渐完成的。这段历史是青岛海洋渔业史的重要组成部分。德国占领青岛期间,改良传统渔具,大肆捕鱼。日本侵占青岛期间,通过对青岛海洋渔业资源进行调查,大规模越界捕鱼,设立水产组合,控制青岛海洋渔业交易。1922年,中国收回青岛主权后,建立渔民组织合作社,利用海军保护海洋渔业资源。1897年-1937年青岛海洋渔业转型带给我们的启示是：必须重视海洋渔业资源,掌握先进的海洋渔业技术,完善海洋渔业组织管理和渔业相关法令法规及执行力度,同时政府要积极支持海洋渔业的发展,通过各种手段保护海洋渔业资源。 相似文献
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