全文获取类型
| 收费全文 | 1127篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 1055篇 |
| 科学研究 | 29篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 13篇 |
| 信息传播 | 29篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 10篇 |
| 2015年 | 49篇 |
| 2014年 | 120篇 |
| 2013年 | 72篇 |
| 2012年 | 109篇 |
| 2011年 | 104篇 |
| 2010年 | 107篇 |
| 2009年 | 80篇 |
| 2008年 | 108篇 |
| 2007年 | 72篇 |
| 2006年 | 45篇 |
| 2005年 | 49篇 |
| 2004年 | 34篇 |
| 2003年 | 31篇 |
| 2002年 | 45篇 |
| 2001年 | 19篇 |
| 2000年 | 30篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
排序方式： 共有1127条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
由于目前边区农村学校现代化技术条件还比较差，生物学教改要想真正达到预期的理想目标，确实需要我们生物学教师下一番苦功夫。谈点粗浅看法。 相似文献
2.
杨淑英 《承德职业学院学报》2005,10(3):20
师范专科学校生物专业的毕业生,是初中生物课师资力量的主要来源.为更好地适应现代科技高速发展的需要,为培养大批科技人才作好基础性的准备工作,专科学校生物实验课就必须改变传统的教学方法和理念,既要传授学生最基础的科学知识,还要培养学生的创新思维能力;培养学生的科学研究方法;培养学生的科学研究兴趣. 相似文献
3.
4.
5.
6.
一、课改中的教(一)教概念1.有机切入要充分利用教材中的"科学家访谈""问题探讨"和"相关信息",利用课件、教具展示生命现象,创设生物情景,导入新课、引领讨论、推出概念。例如:渗透压的概念就是一个难点。老师可展示课前准备好的两组"萝卜坛":一组"坛"中加入清水,萝卜硬挺且长出鲜活的叶;一组加入盐水,萝卜干瘪,叶片萎蔫。鲜活的生命现象展示了细胞内外渗透压与水分 相似文献
7.
1问题的提出
在教学实践中发现，教学练往往出现一定的脱节现象。主要出于教材体例稳定性的考虑，教材内容呈现顺序和学生认识程序常会不一致；同样主要出于完成教学任务的考虑，新授课中的练习的深度和广度往往不足。这就会导致教与学的脱节和学生对考试的恐惧。造成这些现象的主要原因是对教材的神圣化，其次是没有找到一个教学练水平平台。《课程标准》的出台极大地解放了教师们的观念，老师们感到可以按照教学规律大胆地组织教学了。那么，如何统一教学练则显得日益重要了。 相似文献
8.
在新课标的教学中,要培养学生自学生物学知识的能力,包括观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的能力,等等。要实现这一目的,与运用正确的教学方法是分不开的。那么,如何通过生物课教学来培养学生的能力呢？我通过20多年的教学实践,总结了以下几点经验。 相似文献
9.
正初中生物实验课比较难上,因为学生的动手能力还没有培养起来,他们对实验的兴趣也仅仅局限在喜欢这样一个程度。因此,笔者认为,为了提高初中生物实验课的教学效果,任课教师应该从抓住"关键词"入手进行教学。一、实验前抓住"关键词",做好预热工作由于初中生生物实验课上得比较少,因此学生对实验的一些基本要求、需要注意的事项还不能完全掌握,在实际操作时状况频发。所以,在上生物实验课之前,任课教师应抓住"关键词",引领学生做好 相似文献
10.
陈茂莹 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
生物遗传学部分的内容是高中生物课教学中的重点和难点,也是历年高考中的热点,遗传学试题能够较好地考察学生运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理和做出合理判断或得出正确结论的能 相似文献