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设计意图礼貌待人是中华民族的优良传统。3-6岁儿童正处于身心发展的关键期,是礼貌意识、良好行为习惯养成的重要时期。但是现在许多幼儿对礼仪知之甚少,礼仪行为有所缺失,因此在幼儿园中开展礼仪教育是必要的。但在小班阶段开展礼仪教育是个难点。小班幼儿生活经验少,要避免礼仪教育陷入空洞说教,教师应该从幼儿的兴趣点和熟悉事物出发,让他们在生活化情境中自然地获得礼仪知识并逐步形成礼貌待人的意识和良好的礼仪常规。 相似文献
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正每位一线教师都会遇到"问题生",在对待"问题生"时,有些教师常会出现以下"病症",如果不及时"治疗",不但不利于"问题生"问题的解决,而且还会加重教师的"病情"。一、用"屡教不改"评判学生给学生贴上"屡教不改"的标签时,不知这些教师是否想过,假如自己"屡教"了,可学生依然"不改",那自己对待学生的观念对了吗?自己"教"的方式正确了吗? 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(10)
正今年七月,孩子已经从幼儿园毕业,可是到现在我们一家依然会常常怀念幼儿园的点点滴滴。用孩子的话说就是:想幼儿园的滑梯,想幼儿园的老师,想幼儿园的加点,想去幼儿园做游戏、吃午饭……还记得孩子刚上幼儿园时,先是好奇新鲜,每天都高高兴兴地去,可过了一周,就不愿意了,每天哭闹不止,赖在我们身上不下来。是班里三位和蔼可亲的老师给予他关爱和耐心引导,逐渐帮助孩子适应了幼儿园的集体生活,学会了洗手、穿衣,学会了和小朋友一起玩游戏。而且听老师说,孩子在幼儿园非常喜欢跟一位叫宝宝的小女孩玩,每次参加 相似文献
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活动主题:养成道德好习惯——学会文明礼貌用语游戏目标:学会使用文明礼貌用语,知道学校和家庭生活中的文明礼仪规范,能在生活中做到礼貌待人。游戏类型:中队团体游戏游戏年级:小学1年级游戏准备:垫子、呼啦圈、椅子游戏人数:每6人一队游戏内容:每6人为一只“小蜈蚣”,后面的同学抱住前面同学的腰蹲着走,要求动作协调,步伐一致。学生连在一起,沿场地走一圈,并配上三字歌:“同学们,蹦又跳。 相似文献