情与理的升华——于漪、宁鸿彬语文教育艺术之比较     

潘斌军 《张家口师专学报》2003,19(1):76-81

于游、宁鸿彬是我国名的特级教师。他们的教育理念与时俱进，在长期的语教育教学实践中，各自形成独具魅力的教育艺术：前以情感教育为突出特征对学生进行教育人教育。后注重培养学生的理性思维，指导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析问题认识事物，使学生受到世界观、方法论的教育。章在上述两方面展开比较分析。  相似文献   

彬彬同学的那双棉拖鞋     

张美华 《教育文汇》2011,(3):28-28

2010年冬天,我所在的城市天气特别冷,时不时还飘起小雪。那天早晨,出操的哨子声一响起,孩子们就跑向操场。此时,班里出了名的调皮大王彬彬却慢腾腾地靠近我,嗫嚅着说：“张老师,我今天可以不出操吗？”“你平时不是最爱出操吗？”我盯着他的眼睛问。  相似文献   

"职教局长"--记全国职业教育先进个人王树彬     

老愚 《职业技术教育》2003,(9):22-25

一甫一到职,王树彬就带着一班人马在全市各职业学校转了一大圈。在人们看来,这无论如何都是个信号:长春市教育局的新任局长对职业技术教育很重视。王树彬说他确实想表达一种态度,长春市的职业技术教育必须要有一个大变化。实际上,他这个决心并非仅仅生成于他到教育局后对一些情况的初步了解和判断。到教育局前,王树彬一直在外事部门工作,一些国家和地区发达的职业技术教育曾给他留下了极为深刻的印象。他认为,一些国家和地区之所以发展得比较快比较好,是与他们具有先进的职业教育体系密切相关。相比较而言,长春市作为全国闻名的老工业基地、…  相似文献   

“守住自己的精神家园”的红学研究——读胡文彬先生近作《感悟红楼》兼论目前红学的一种倾向     

叶勇  张兴德 《丹东师专学报》2011,(2):111-113

胡文彬先生的红学著作向以短小精粹、言之有物、贴近文本、贴近读者见长。其新著《感悟红楼》是这种研究方向的代表。面对目前存在的将《红楼梦》研究泛娱乐化、非文学化、非学术化、神秘化的倾向,我们应该提倡胡先生这种＂辅导读物＂式的研究。  相似文献   

断裂的铝铲     

代晓琴 《科学启蒙》2015,(2):20-21

一起"突发事件"一个阳光明媚的假日,姜一一、王彬彬和刘潇予来到河滩野炊。他们支起锅灶,拿出食材,洗的洗、切的切,忙得不亦乐乎。到炒菜时,三个人更是积极踊跃,似有十八般厨艺。姜一一动作快,抢先占领了灶台"制高点"。只见他手拿锅铲,像模像样地在锅里翻炒着,那架势分明就是一个"大厨"。突然,"哐当"一声,姜一一手中的锅铲断成了两截。突如其来的事件让姜一一原本有些得意的神情一下僵住了。王彬彬发出一阵窃笑,似乎在不停地强调,锅铲一定是姜一一弄坏的。  相似文献   

“感情朗读”拒绝千篇一律     

张娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):75-75

<正>陆机在《文赋》中写道:"体有万殊,物无一量。纷纭挥霍,形难为状……诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮。碑披文以相质,诔缠绵而凄怆。铭博约而温润,箴顿挫而清壮。颂优游以彬蔚,论精微而朗畅。奏平彻以闲雅,说炜晔而谲诳。"意思是不同类型和体裁的文章表达的情感是不同的,为文者要根据表达的需要"因宜适变"。写作是由"意"到"言"的转换,而阅读则是据"言"知"意"的过程。  相似文献   

公交车上的“演习”     

糖糖 《科学启蒙》2014,(12):18-19

正星期日的下午,姜一一、王彬彬和刘潇予结伴走出学校,来到车站等车。刘潇予抱怨不断:"好不容易盼到的周末就这么黄了!学校搞什么安全学习,完全是没事找事!""是啊!"王彬彬也比较郁闷,原计划的溜冰泡汤了。他抖着手里薄薄的小册子:"还发这个——公交逃生指南!上公交车又不是上战场,需要逃生么!""车来了!"姜一一飞快地跳了上去。小伙伴尾随其后。"怪味"公交公交车上的人比肩接踵,好不容易才找到"落脚点"。姜一一皱起鼻子,忍受着车里污浊的空气,比如:人们呼出的废气、后面光头大叔的脚臭、前面金发美女的腋臭,  相似文献   

一堂特殊的烹饪课     

糖糖 《科学启蒙》2014,(11):18-19

正离奇的火今天是姜一一、王彬彬和刘潇予"放风"的日子——成天呆在钢筋水泥的城市里,难得去野外呼吸新鲜空气。根据老师的要求,大家要组成小团体,集体行动以保证安全。好朋友理所当然编到了一组,他们事先商量好了分工协作,还带足了野炊用的工具和食物。自己动手、丰衣足食!这会是多么愉快的体验呀!姜一一在草地上搭起三石灶,架上铁锅,王彬彬提水洗菜,刘潇予磨刀霍霍准  相似文献   

从《新刻韵学大成》看明代丛书刊刻一现象     

陈绍博  娄育 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(5):15-18

明代刊刻了大量的丛书,这些丛书一方面保留了很多珍贵的文献资料,一方面又存在着某些明人刻书陋习.本文对收在《格致丛书》中的明代韵府类书籍《新刻韵学大成》的真实面貌进行探求,证明《新刻韵学大成》和《韵学事类》实为同一部书,从这一点引发出明代刊刻丛书的弊病——“变幻名目,割裂首尾”.  相似文献   

阅读兴趣读中来     

邢丹丹 《语文教学与研究》2007,(9):57-57

曾经看过北京特级教师宁鸿彬老师上的《皇帝的新装》的课堂实录，真是朴素又精彩。第一课时，只有三步。第一是“打开书，准备读课文”，于是抽几位学生连接起来把课文读了一遍；第二是在第一步时就提出的，要学生边听边思考“一个……的皇帝”的问题，把省略号部分用自己的话概括出来；第三步也是以第一步为基础，要学生用一个字概括全文的故事情节。宁老师以“读”为前提的三个步骤，看起来毫无特色，但却体现了语文课堂教学的根本。[第一段]  相似文献