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1.
2.
泰国大学教育的历史虽然不足100年,但最近十多年来的改革和变化速度和规模却可与过去数十年相比拟,其中值得高等教育研究学者留意的是当地在过去数年所进行的大学自主化政策,使公立大学向自主大学转型。本文回顾泰国大学教育的源流和发展,分析大学自主化政策的特征,并就当地政府推行该政策和公立大学在自主化过程中所面对的困难进行讨论,藉以剖析自主化政策对泰国大学教育变革的意义,从而利用泰国的案例来揭示该政策对中国大陆、香港、台湾及新加坡等地进行大学管理体制改革的启示。 相似文献
3.
<正>在课堂教学的领域实施素质教育,转变教学观念是根本,广大教师的广泛参与是基础。在具体的实施过程中,课堂教学的根本改革在于自主化。所谓"自主化",简单地说,是在教师指导下,让学生自己做主,要求学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。课堂教学自主化,必须突破灌输式的教学模式,变被动接受为主动参与。怎样让学生主动参与,真正做到自主化学习呢?一、营造民主、和谐的教学气氛民主的师生关系、和谐的课堂气氛是保证学生敢于参与、 相似文献
4.
初冬的即墨一中,槐叶落了,银杏黄了,满墙的爬山虎凋零了殷红的叶子,唯有高大的塔松依旧苍翠,令这冬日的校园还眷恋着春的生机、夏的热烈。下课的铃声响了,校园里、走廊上有清清爽爽的学生迎面走采,微笑着,认识的、不认识的,点一下头,问一声"老师好",温馨便弥散在冬日的暖阳里……即墨一中,这所百年老校正沐浴着时代的光辉,展示出新的勃勃生机——自主学习、自主管理,自立自为、自尊自爱、自信自强——自主,让一中的莘莘学子拥有了追逐梦想的双翼,得以搏击蓝天,尽享翱翔。 相似文献
5.
封德芳 《中国校外教育(理论)》2011,(10):1-2
新课改理念重视以人为本,以学生发展为本,新课程理念下的班级管理提倡“自主化的班级管理”。在“自主化班级管理”中,班主任要把班级管理的立足点从直接管理转移到设计管理上来。在实际工作中,根据河南省濮阳市实验中学全方位推进学生自主化管理工程的实施,进行班级管理方面大胆改革,围绕着“把班级还给学生,让班级充满成长气息”这一指导思想,研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力。 相似文献
6.
品德教学蕴含着体现生命价值的课堂文化,呈现"生活化、活动化、自主化、情感化"的全新理念。有效的品德课堂教学,必须根植于现实生活和儿童特殊的生活世界,联系生活、激活兴趣,体验生活、拓展兴趣。在生活中发 相似文献
7.
“招生专员制”为改变当前韩国教育存在的应试教育、课外辅导教育盛行等弊端,扩大学校招生自主权、拓展学生潜能、选拔优秀人才提供了可能性.“招生专员制”的推广实施,对中小学阶段教育教学方向和内容的调整也产生了影响,并推动了新生入学后学生事务管理工作模式的改变.“招生专员制”改革的重点为:强化过程环节监控;提升制度公信力;保障专职招生人员的稳定性和专业性;减少或杜绝大学招生录取中各种人为因素的干扰. 相似文献
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10.
六、班委千部培训方式1．集体培训：每周日晚修前30分钟为班委干部集中培训时间，大概培训三四次停歇一段时间，然后根据运作情况再进行适当的培训。下面的内容是我做的一次集体培训的提纲： 相似文献