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教师专业发展的本质就是教师在专业领域由必然王国进入自由王国的动态发展过程。在这一过程中,教师不但在专业知识、专业技能等方面有极大提高,而且从中获得独特的 相似文献
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受主客观复杂矛盾等盲目必然性所支配,人们对中国特色社会主义的本质特征和发展规律等基本问题还处于“无可奈何”状态时,中国特色社会主义的探索和建设还处于其必然王国中;相反,人们摆脱了盲目必然性的奴役,对中国特色社会主义的本质特征和发展规律等基本问题已经“游刃有余”,中国特色社会主义的探索和建设就进入其自由王国了.从中国特色社会主义必然王国到中国特色社会主义自由王国,是中国特色社会主义认识论上的新飞跃,为建设中国特色社会主义提供了高度的理性自觉和充分的实践自觉. 相似文献
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存在主义哲学的代表人田立克首次提出了“终极关怀”的概念,即指对于我们生存最有价值和意义的那个东西。那么,艺术的终极关怀应当指向何方呢？席勒对此提出了“自由王国”的论断,康德也将艺术的终极关怀定位为人性的解放和自由的实现,而黑格尔则指出艺术的真正意义在于帮助个体认知心灵的最高旨趣。可见,美术课作为审美培养的土壤,其终极关怀就在于通过培养学生的自由精神和人性旨归,来实现审美的充盈和生活的幸福。而美术作品鉴赏的能力恰恰是学生审美水平和审美结构的集中体现,更是判断学生是否趋近“终极关怀”的指标,它能够表现出学生在鉴赏时是出于内心的自觉和自由的散发, 相似文献
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袁家麒 《无锡教育学院学报》2003,23(1):51-52,55
模仿是英语学习中的一种好方法。这一方法可用在写作之中，即学生根据英语原始材料进行仿作，写出内容好、形式美的作文。在此提供作文实例，分析这一方法的可行性及优点，认为这是一条从必然王国通往自由王国的英语写作之路。 相似文献
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马克思和恩格斯的思想中存在着两种叙事的逻辑:一种是神话逻辑,一种是科学逻辑。在人类社会发展的终极形态的理论上,马克思和恩格斯分别以神话逻辑方式和科学逻辑方式建构了自由王国和共产主义社会高级阶段。自由人和自由王国的理论作为马克思主义理论中个人与社会的终极形态,包含了神话叙事学的因素。与此相反,同样是关于社会终极形态的论述,共产主义社会高级阶段的设置,就是建立在唯物史观和剩余价值发现的基础之上,是科学的逻辑论断。随着马克思和恩格斯日益投入到经济问题,投入到社会化大生产的研究之中,科学逻辑最终成为了马克思主义的主导的叙事逻辑,马克思主义成为了科学的马克思主义。 相似文献
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《教父》维托自由王国之梦的解析 总被引：1，自引：0，他引：1
郑立 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(3):142-144
美国作家马里奥·普佐的小说《教父》是反映外来移民进入美国社会时所遭遇的种种命运捉弄的作品。通过叙事梗概、美国梦与作品以及老教父维托走上建立黑帮自由王国历程的分析,对外来移民追求美国梦要求进入主流社会的梦想破灭进行剖析,阐释了梦想与现实间的巨大反差与悖谬是造成命运悲剧的根源。 相似文献
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在吉林省长春市,一所小学校吸引了无数人的目光,凡是到过这里的人无不惊诧。因为,她颠覆了很多人关于学校的概念——学校的时间是开放的:每年有4个学期,4个假期;一节课有的30分钟,有的40分钟,有的60分钟,有的甚至90分钟。学校的空间是开放的:教室 相似文献