全文获取类型
收费全文 | 132980篇 |
免费 | 268篇 |
国内免费 | 823篇 |
专业分类
教育 | 103260篇 |
科学研究 | 17276篇 |
各国文化 | 141篇 |
体育 | 3375篇 |
综合类 | 2634篇 |
文化理论 | 442篇 |
信息传播 | 6943篇 |
出版年
2024年 | 780篇 |
2023年 | 3016篇 |
2022年 | 2292篇 |
2021年 | 2017篇 |
2020年 | 1982篇 |
2019年 | 2212篇 |
2018年 | 1061篇 |
2017年 | 2173篇 |
2016年 | 2694篇 |
2015年 | 4403篇 |
2014年 | 10241篇 |
2013年 | 9257篇 |
2012年 | 10538篇 |
2011年 | 11738篇 |
2010年 | 9819篇 |
2009年 | 9254篇 |
2008年 | 10068篇 |
2007年 | 8228篇 |
2006年 | 5619篇 |
2005年 | 5511篇 |
2004年 | 5517篇 |
2003年 | 5526篇 |
2002年 | 4060篇 |
2001年 | 2282篇 |
2000年 | 1930篇 |
1999年 | 489篇 |
1998年 | 306篇 |
1997年 | 233篇 |
1996年 | 187篇 |
1995年 | 166篇 |
1994年 | 116篇 |
1993年 | 77篇 |
1992年 | 85篇 |
1991年 | 69篇 |
1990年 | 59篇 |
1989年 | 45篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
赵维进 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):128-130
习题不仅是小学数学教材的核心组成部分,而且是提高小学数学教学质量的重要资源,小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题,促使学生深度学习,提升教学效果.文章对此展开探究,联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化,在“用好教材习题,融入课外元素”视角下,结合苏教版小学数学教材,提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略,希望为广大教师提供教学参考. 相似文献
2.
基于工作过程的一体化教学改革对培养学生的专业技能与可持续发展的职业素养具有非常重要的教育意义。从课程目标教学设计、教学活动策划和教学评价方面,遵循一体化课程开发技术规律来开发“石材平面产品制作”课程。以实际拼接一幅马赛克产品中的典型工作任务为例,按照企业生产流程设计任务和企业行业标准培养学生,以满足企业需求,让学生从产品的基础认知到制作成工艺品,从而培养学生各种职业素养。 相似文献
3.
4.
6.
7.
8.
9.
为了有效促进学生武术核心素养的培育,针对我国武术教学中存在套路内容“繁难”、教法单一、重“形”轻“击”、重知识灌输,轻自主性培养、重教师的“教”,轻学生的“学”“学生不喜欢武术课”等一系列问题,提出了有效促进武术认知、武术运动能力、武术人格培育的原则,基于此原则,对“化难为易”策略、“化浅为深”策略、“化无趣为有趣”策略、“化技术为实践”策略、“知新温故”等策略进行了具体探索性设计,并对上述策略的具体实施方法进行了阐述,为中小学武术教学改革提供现实指导。 相似文献
10.
探究式学习是科学课程倡导的学习方式,然而实践中学生真正获得的探究式学习的机会并不充分,缺乏好的任务设计是重要原因。实践中,可以基于小学科学课程与教材,设计角色体验式探究任务,以素养为核心生成角色,以体验为逻辑编排任务,围绕角色规划事情,激发主动展开探究,引导学生学做小小科学家、小小工程师、小小策划师、小小议事员,争做有科学素养的小公民。 相似文献