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教学情境是教师为了发展学生的心理机能,通过调动学生的"情商",激发学生的兴趣、动机、求知欲、自信心、好奇心、进取心等非智力因素来增强教学效果而营造的情境氛围。笔者认为,教师的作用,在于提供把学生置于问题情境之中的机会,在于营造一个激励探索和理解的学习的情境,在于为学生提供有启发性的讨论学习情境。创设教学情境,让学生"触境生情",在掌握数学知识和技能的同时,更好地体验教学内容的情感,使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象,饶有兴味,并且受到思想品德的教育。 相似文献
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协同育人视域下构建儿童青少年“网络成瘾”防御体系具有现实意义。防御体系是由学生、家庭、学校、区域四方为预防和应对学生“网络成瘾”问题而构建的目标一致、策略协同推进的实践路径。包括“识变：觉察‘瘾’情,筑儿童青少年网络预警墙”“应变：直面‘瘾’势,建儿童青少年网络防护网”“求变：攻克‘瘾’头,拓儿童青少年网络援助台”。我们通过“网络成瘾”防御体系建设的实践探索,帮助欲罢不能的学生走出虚拟世界,与正常生活接轨,为每一名学生的健康成长奠定基础。 相似文献
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一、设计导语,形成教学高潮 好的导语,能使课堂教学刚刚开始,便进入一个小高潮.地理课尤其如此,精妙的导语能够立即使枯燥的知识变得浅显易懂或者引人人胜.例如,讲洋流时,可设计这样的导语:1930年,一条船从太平洋的西海岸一直漂泊到太平洋的东海岸,当美国人发现这只船时船上的人已死去了好长时间,为什么船上的人死了,船还能从日本一直漂泊到美国?这样的问题立即引发了学生的兴趣,把学生引向辽阔的海洋,引向了运动的洋流. 相似文献
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江苏省于2019年启动第三批高考改革,随着改革的不断深入,江苏高校招生、专业建设与人才培养面临的机遇和挑战日益凸显.以南京中医药大学的实践为例,分析江苏高校面对新高考改革识变、应变、求变的对策,揭示高校在高考改革背景下面临的机遇与挑战:高校自主权扩大的同时,也将面临生源质量分化、专业建设危机、教学管理挑战.提出高校改革与应对的举措:科学设置选考科目、动态调整招生专业、不断优化招生录取方案;变革招生制度、凝聚专业特色、重组教学管理资源、贯穿生涯规划理念等. 相似文献
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杨东 《四川师范大学学报(社会科学版)》2010,37(4)
本文首先对<唯识三十颂>的心识结构进行了简要的说明,进而对<成唯识论>中所述的八识的结构和功能,八识如何变现内外境,所变境相的种类、有无以及假实,我法二执的产生,三性的安立等问题进行了阐述,并对相关唯识要义予以会通,最后以图示的方式从整体上展示<成唯识论>所述的识变结构. 相似文献
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本文从创设良好情境、提高课堂教学有效性谈起,阐述了知机识变、破臼除窠改变教学思想的意义,最后以了解学生的特点结尾。数学的就是世界的,数学推动了世界的文明。本人教学有年,爱岗敬业,一心营职,天长日久,略有教学体悟,简述如下,敬请同仁匡误扶正。 相似文献
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"儿童化口语"是指符合儿童心理、儿童语言习惯和接受水平的规范化口语.教师恰当地使用儿童化口语,可以使深奥的知识变得浅显易懂,使艰苦的学习变得轻松愉快,使学生在"润物细天声"中获得知识. 相似文献
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