首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1016篇
  免费   11篇
  国内免费   5篇
教育   850篇
科学研究   62篇
各国文化   1篇
体育   8篇
综合类   9篇
文化理论   4篇
信息传播   98篇
  2024年   4篇
  2023年   16篇
  2022年   6篇
  2021年   6篇
  2020年   1篇
  2019年   2篇
  2018年   3篇
  2017年   9篇
  2016年   13篇
  2015年   24篇
  2014年   66篇
  2013年   28篇
  2012年   57篇
  2011年   70篇
  2010年   65篇
  2009年   60篇
  2008年   73篇
  2007年   70篇
  2006年   57篇
  2005年   60篇
  2004年   52篇
  2003年   61篇
  2002年   53篇
  2001年   63篇
  2000年   39篇
  1999年   9篇
  1998年   7篇
  1997年   7篇
  1996年   9篇
  1995年   4篇
  1994年   10篇
  1993年   2篇
  1992年   4篇
  1991年   4篇
  1990年   3篇
  1989年   9篇
  1988年   2篇
  1987年   2篇
  1986年   2篇
排序方式: 共有1032条查询结果,搜索用时 125 毫秒
1.
2.
宜昌市夷陵区档案局从2005年开始,在机关内部全面推行“首问负责制”。一年来该办法效果十分明显,“首问负责”已成为局机关工作人员的自觉行为。  相似文献   
3.
上个世纪80年代,我国的改革开放,实行了厂长负责制,经理负责。这些锐意改革的先锋楷模,为我国经济腾飞做出了杰出贡献,为全国人民奔小康奠定了坚实的基础。  相似文献   
4.
汪寅生 《视听界》2002,(4):27-27
频率负责制作为广播新闻体制改革的创新,在2000年初率先诞生在江苏电台。两年多来,频率负责制稳步推进,有效地促进了广播事业的发展。有数字为证:江苏电台的创收从2000年开始,每年以千万元以上的速度增长,今年将达到5500万元。经  相似文献   
5.
现行学校实行校长负责制。是以放权为主的权力体制改革的表现。虽然解决了过去上级领导一竿子插到底的指令性管理的诸多弊端。但由于传统的权力结构没有相应调整,权力只是在集权的结构上大量下移.由上级的集权形成众多大大小小的缺乏制约和规范的校长个人集权.而且不断强化.参与学校决策的圈子越来越小,权力运行的圈子越来越封闭。尤其是“家长式”的人物绵绵不绝。这些人习惯于个人说了算.不能容忍别人监督批评,自恃权力在手。膨胀个人意志。有的学校甚至成了“家天下”,校长成了“山寨王”。叫你低头就低头。叫你昂首就昂首,否则,你甭想好好过日子。  相似文献   
6.
年级主任负责制是把年级主任作为学校中层干部,相对自主地管理本年级的工作和事务,直接对校长负责。实行年级主任负责制使管理更加科学,更具有针对性、实效性,能激活基层管理并培养一批后备干部。  相似文献   
7.
以选题策划为中心的项目负责制运作模式探析   总被引:2,自引:0,他引:2  
目前,“以选题策划为中心的项目负责制”是各出版社议论的热点问题。这种运作模式不是前些年试行的“策划编辑制”的运作模式,也不是纯粹的“项目负责制”的运作模式,更不是编辑独立“编、印、发、物一条龙”带有“承包性质”的运作模式,而是一种“以选题策划为中心的策划编辑制和项目负责制”有机结合的新型运作模式。  相似文献   
8.
“首问负责制”在高校图书馆的推广,有效地解决了高校图书馆服务工作中的部分盲点,强化了馆员的服务意识和岗位意识,促进了馆员业务素质的提高,拓宽了优质服务的内涵,提高了高校图书馆整体服务质量和服务水平。  相似文献   
9.
本刊讯2014年12月31日,自治区高校工委、教育厅分别召开党组会和广西高校领导座谈会,学习贯彻习近平总书记关于高校党建工作重要批示精神。自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌在会上传达习近平总书记重要批示精神,畅谈自己的学习体会,并就下一步学习贯彻工作作了部署。座谈会上,秦斌从立足"四个深刻把握"畅谈学习习近平总书记重要批示精神的体会和认识:一是深刻把握高校承担的历史使命,二是深刻把  相似文献   
10.
马志强 《甘肃教育》2011,(15):23-23
校本管理是学校根据自己的办学模式、特点和需要,在发展规划制定、教育资源共享、教育教学管理等决策方面实施自主管理的一种模式。其显著特点是提高学校管理的主动性和应变能力,提升中小学学校管理的水平。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号