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1.
试论自学能力的培养与实践课教学 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从学生自学、教师辅导、实践课教学三个方面论述了提高和培养学生自学能力的方法及途径。现代教育的今天，这一课题的重要性变得更为突出。 相似文献
2.
3.
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5.
中小学开展心理健康教育和心理辅导的关键在教师,其队伍构成应普遍化,专业化;专业辅导教师除具备较深厚的基础知识和专业知识外,还应具备相应的政治素质、一定的教育教学经验和丰富的生活阅历;良好的心理素质是对心理辅导教师最起码的要求. 相似文献
6.
小鸟 线描画
辅导教师：宫达
吉林省吉林市船管区第十二小学
小作者用直线、曲线、折线、螺旋线相互穿插来装饰小鸟的羽毛，油画棒的大块涂色和水彩笔的线条形成精细对比。要是能够注意线的疏密变化就更好了。 相似文献
7.
鞠瑞利 《中小学心理健康教育》2011,(17):11-13
本研究通过问卷调查了解了上海市中学心理辅导教师的职业信念现状,发现心理辅导教师的职业价值认同度比较高,对职业的未来期望较乐观;但心理辅导教师的职业满意度不高,职业耐挫力相对薄弱。本研究对心理辅导教师职业信念的影响因素进行分析并提出改善建议和对策。 相似文献
8.
建立中小学心理辅导体系对规范和完善我国的心理辅导工作具有重要的实践意义。本从组织建设、人员配备、动作机制、人员培训与资格认证、管理规章与法律等五个方面对我国中小学心理辅导体系的建立进行了探讨。 相似文献
9.
老师寄语:喜欢橦语的画,更喜欢她画画时的用心与专注。橦语的模仿能力很强,记忆力也相当好,一个物体她只要看别人画一两遍就能画出来。她的作品很大气,想象力很丰富。希望她把画画的兴趣保持下去。 相似文献
10.
刘杨 《山西教育(综合版)》2011,(2):41-43
心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分。随着中小学生的心理问题日益增多和日趋严重,学生的心理健康咨询成为如今社会各界关注的热点。中小学校配备心理辅导教师,主要是为学生普及心理知识,提高对心理健康的重视程度,及时发现学生的心理隐患,防患于未然。同时,也为学生及家长提供了及时寻求心理帮助的场所。目前,中小学校的心理咨询教师大多来源于学校的德育工作者、行政管理人员、 相似文献