全文获取类型
收费全文 | 3725篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 3058篇 |
科学研究 | 200篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 80篇 |
综合类 | 127篇 |
文化理论 | 52篇 |
信息传播 | 207篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 29篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 66篇 |
2014年 | 183篇 |
2013年 | 183篇 |
2012年 | 199篇 |
2011年 | 264篇 |
2010年 | 227篇 |
2009年 | 230篇 |
2008年 | 325篇 |
2007年 | 315篇 |
2006年 | 221篇 |
2005年 | 229篇 |
2004年 | 219篇 |
2003年 | 193篇 |
2002年 | 151篇 |
2001年 | 180篇 |
2000年 | 143篇 |
1999年 | 60篇 |
1998年 | 37篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有3740条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
党风是世界观的外在体现,改造世界观是转变党风的根本所在。以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础的马克思主义是我们党必须坚持的科学世界观。“三个代表”思想是马克思主义世界观的时代体现。顺应时代要求改造世界观,就是要以“三个代表”为指导,坚持理论学习,实践改造与自我修养相结合,改造主观世界与改造客观世界相结合,努力实践“三个代表”,切实把党的作风建设提高到一个新水平。 相似文献
2.
作为党和人民喉舌的新闻记者,要能够唱响时代的主旋律,成为真理的捍卫者,实施舆论监督,成为信息、知识的传播者,成为全心全意为人民服务的有政治头脑的社会活动家,必须培养健康的人格。 人格的历史画卷源远流长 人格Personality一词,最初源于古希腊语per-sona,原意是指戏剧中演员戴的面具,用不同的面具体现了不同角色的特点和性格。就如同我国戏剧中的脸谱一样。心理学沿用面具的含义,转移为人格其中包含两个意思:一是指一个人在舞台上所表现出来的种种言行,即遵从社会文化习俗的要求而做出的反应。人格所有… 相似文献
3.
近日,卫生部长陈竺对中西医两个医学体系前景提出了新的观点。他说:"用现代生物学手段,用中医原始和质朴的、讲究整体、注重变化为特色的治未病和辨证施治理念来研究亚健康以及慢性复杂性疾病,是东西方两种认知力量的汇聚,是现代医学向更高境界提升和发展的一种必然性趋势。" 相似文献
4.
孙子威 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1992,(3)
毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)指出,有些文艺家在理论上、在口头上都承认工农兵重要,可是在创作实践中却只热中于写小资产阶级知识分子,倘若描写工农兵,也是把他们写成了穿着工农兵衣服的小资产阶级知识分子,这是什么原因呢?透过这个现象,毛泽东提出了一个重要的创作理论问题,这就是文艺家的世界观和世界感的统一。 相似文献
5.
6.
7.
畅广元 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
走出“直观的唯物主义”,把马克思主义哲学的核心范畴和首要观点──实践,全面引入文艺学研究,有着极其重要的意义和价值。文学活动包含了主客体相互作用的辩证法;多角度认识文学活动是必要和可能的;人道主义是文学活动的基本范式。坚持实践的观点,有利于科学认识文学的本质;有利于形成许多同样站得住脚的文艺学理论体系,并构成相互间的互补关系;有利于充分发挥文学活动“建设人、提升人”的社会功能。 相似文献
8.
黄剑鸣 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
由于自然科学发展水平的限制以及旧哲学是脱离实践的哲学,关于意识的起源和本质问题,唯心主义把人的主观方面的东西夸大为脱离人和现实世界的抽象精神实体;旧唯物主义也由于他们的世界观是机械的、形而上学的,所以他们都没能科学地解释意识的起源和本质问题。只有以实践为基础的马克思主义哲学对此问题在原则上作出了较科学的论证。 相似文献
9.
于海翔 《中小学教育与管理》2006,(1):20-20
辩证唯物主义哲学告诉我们,新事物对旧事物的否定并不是简单的一刀两断,而是扬弃。实施新课程要正确处理好创新和继承的关系。毋庸置疑,新课改的推行,已将广大教师从落后的教育教学观念的桎梏中解放出来,使他们能站在更高层次来反省、审视、改造我们传统的课堂教学。 相似文献
10.
从"以人为本"的"实践人本论"到"以心为体"的"实践心本论"--兼答谢诸位同仁的批评 总被引:1,自引:0,他引:1
丛大川 《济宁师范专科学校学报》2006,27(1):10-16
作者十几年来坚持对卡尔.马克思哲学给予了“以人为本”的“实践人本主义”的解释,受到了诸多同仁的批评。该文综述了我国50多年来哲学界中的“唯物主义哲学”和“唯心主义哲学”的遭际,并答复了诸位同仁的批评,最后坦白了自己是怎样从“以人为本”的“实践人本论”到“以心为体”的“实践心本论”,承认了自己犯下的“主观唯心主义”的可能错识。 相似文献